Мы должны помнить, что нейропсихологический подход базируется на том, что каждая высшая психическая функция представляет собой систему, которая состоит из звеньев.
Далее подробно разберем с Вами компоненты чтения, те самые звенья, и как данный процесс устроен.
Чтение 🗣— это сложный психофизиологический процесс. И для того, чтобы его осуществлять необходимо, чтобы некоторые структуры головного мозга были к этому готовы, достигнуть определенного уровня зрелости. Также определенные когнитивные предпосылки тоже должны быть сформированы у ребенка. Это важно не только для обучения чтению, а также для чтения в целом.
Для того, чтобы читать, у ребенка должна быть хорошая нейродинамика, которую нам обеспечивает первый блок головного мозга. Подкорковые структуры будут давать тонус для реализации данной деятельности. Если ребенок быстро утомляется, процесс освоения чтения будет затрудняться, также при самом чтении будут возникать некоторые «пробелы», например, пропускать слова, перескакивать со строки на строку. А когда чтение становится трудным, этот процесс становится нелюбимым, теряется мотивация к нему.
