С момента своего рождения, маленькие дети в течении всего периода взросления активно развиваются. Но будучи совсем крохами, они не могут ни ходить, ни говорить, у них еще формируется зрение и слух. Для них это, наверное, самый беззащитный период в их жизни. Но стремление к познанию в процессе развития и приобретению опыта, желание самостоятельного взаимодействия с миром, пусть и неосознанно в какой-то период, по сути, формируют их психотип, закладывая определенные личностные качества на многие годы их жизни. Это очень важный период, который нельзя недооценивать.
И хотя взаимодействие между младенцами во многом до сих пор остается загадкой, то, как они взаимодействуют со своим окружением, может объяснить их некоторые поведенческие особенности.
Взаимодействие с окружающим миром. Младенец взаимодействует со своим окружением различными способами используя свои органы чувств. Они будут плакать, визжать, рыдать, булькать и сопеть, чтобы сообщить другим о своих потребностях или эмоциях, и часто копируют звуки или действия, направленные по отношению к ним. Младенцы будут имитировать выражения лиц других людей (улыбки, удивление, хмурые взгляды и т. д.) Или движения рук, например, размахивать руками или указывать на то, что их интересует и часто тянутся к ярко окрашенным или четко очерченным предметам, которые попадают в их поле зрения. К методам исследования так же можно отнести хватание, бросание, облизывание. Так ребенок познает окружающий его мир, учиться с ним взаимодействовать, пробует свои силы и выясняет пределы своих возможностей.
Взаимодействие с другими младенцами. Когда младенцев помещают вместе, между ними может наблюдаться какое-то взаимодействие, хотя часто младенцы больше отвлекаются на предметы, различные игрушки и больше внимания уделяют им.
Это вполне обычная практика, поэтому родители не должны волноваться если их ребенок какое-то время «игнорирует» другого ребенка, не контактируя и взаимодействуя с ним.
Когда же они действительно взаимодействуют друг с другом, большинство малышей не подозревают, что другие младенцы очень похожи на них самих, поэтому они используют туже практику, что и при исследовании окружающего мира, так же подключая свои органы чувств.
И тут в ход могут идти дотрагивания, ощупывание, удары, тычки, обнюхивание и облизывание — все это между младенцами наблюдается очень часто, так они исследуют друг друга, убеждаясь в отсутствии угрозы и возможного вреда.
Младенцы часто имитируют чужие звуки и к сожалению, начинают плакать или кричать, когда это делает другой ребенок. И здесь родителям нужно быть внимательными и уметь отличать подражание ребенка кому — либо или возникшую у него в чем — то потребность. Начиная от необходимости сменить памперс, заканчивая реакцией на раздражающий его шум или обстановку.
Обеспечение безопасности младенцев. Пока младенцы исследуют свои миры и учатся взаимодействовать друг с другом, родители должны заботиться об их безопасности.
Старайтесь не оставлять их без присмотра. Не следует оставлять младенцев наедине с предметами, которые они могут проглотить или засунуть себе в нос. Нельзя оставлять их рядом с острыми предметами или краями, рядом с розетками или легко открывающимися шкафчиками. Не стоит оставлять младенца одного под гладильной доской, на которой стоит утюг со свисающим проводом. Или на высоте, с которой они могут упасть, рядом с открытым огнем или открытой водой.
Даже оставляя ребенка в детской кроватке, убедитесь в том, что он не сможет засунуть свою голову между прутьев если таковы есть в перилах ограждения. К сожалению, такие случаи история знает и конец у них, к сожалению, печальный.
Всегда освобождайте место, где будет играть ребенок.
Когда дети находятся вместе, их никогда не следует оставлять в детской кроватке или манеже, которые слишком малы для того, чтобы вместить их обоих.
Младенцев также нельзя оставлять с другим человеком, а также в месте, которое явно доставляет им дискомфорт или волнение. Для ребенка это может стать психологической травмой.
Все младенцы по-разному взаимодействуют со своим окружением и своими сверстниками, но большинство взаимодействий между младенцами мягкие.
Младенцы еще только узнают об окружающем мире, поэтому их действиям не следует приписывать те же значения, что и действиям взрослых просто в силу еще не сформировавшегося мозга и отсутствия у них нужных знаний и опыта. Мы можем анализировать их поведенческие особенности, но мы понятия не имеем на самом деле, о чем и как они думают или как воспринимают информацию. И рассказать они об этом еще не могут, а к тому моменту, когда смогли бы, уже как правило из пережитого ничего не помнят.
И думаю по этой причине некоторые вещи так и останутся для нас загадкой, предметом дискуссий и исследований.
Поэтому родителям стоить запастись терпением, всячески поощрять детские игры, общение со сверстниками и не стоит переживать или осуждать детей, если они не контактируют с другими детьми в какой — то период своего взросления.
Будьте внимательны к своим детям, обеспечьте их безопасность, в которой они так нуждаются и окружите своим теплом и заботой.
Текст прошел проверку на уникальность, зафиксированная уникальность 100%. Ссылка на проверку https://text.ru/antiplagiat/6058569c93412