Мы испытываем смешанные чувства, когда сталкиваемся с агрессивным поведением своего ребенка и не можем принять решение, что же с этим делать.
В экспертной среде бытует мнение, что небольшая ситуативная агрессия во время взросления является нормальной практикой и бояться нечего. Но так ли это? И где проходит та грань «нормальной практики» и расстройства поведения?
Возможно, рациональное зерно в таких суждениях есть. Тем не менее.
В период взросления, выпадающий примерно на семилетний возраст, когда развивается произвольное внимание и осмысленная память, агрессивное поведение проявляется чаще всего.
Формы агрессии, как и их направленность могут быть разные. Это может быть физическая агрессия, выраженная в физическом воздействии на окружающих или умышленной порче имущества. Вербальная агрессия, такая как оскорбления, крики, угрозы. И косвенная агрессия в виде сплетен, жалоб, показных истерик, провокаций и т.д.
Я вспоминаю, в связи с этим слова достаточно авторитетного в своих кругах психолога, занимающего сейчас должность старшего директор национальных программ Института детского разума в Нью-Йорке, Дэйва Андерсона: «Поведенческие проблемы у детей, особенно агрессия и неповиновение, не вызывают особой симпатии. Чтобы выздороветь, ребенку требуется столько же сочувствия и поддержки, сколько и ребенку, который может быть в депрессии, но поведенческие проблемы не вызывают такого же сочувствия».
Существует стойкое убеждение, что такое поведение отражает плохое воспитание детей.
Но на самом деле, часто существует сильная биологическая составляющая поведенческих проблем, и реакция, которая естественным образом возникает у большинства родителей, сталкивающихся с таким поведением, может не иметь желаемых результатов именно по этой причине.
Порождающих факторов может быть много. Это возможно и ребенок с синдромом дефицита внимания, возможно ребенок левша, который отличается от правши более ранимым характером, обидчивостью. Это может быть ребенок с нарушениями эмоционально-волевой сферы. На это может влиять социальная обстановка, в которой растет ребенок, например проблемы в семье.
Агрессивному поведению также могут способствовать ссоры с друзьями, неудачи, неожиданные стрессовые ситуации и т.д.
Это может быть вызвано ущемлением основных потребностей, таких как общение, движение и самостоятельность.
Сюда же можно отнести и бич современного мира, цифровизация. Насилие на экране, в компьютерных играх способствует очень ощутимым изменениям в сознании ребенка.
Родители должны ограничивать себя в эмоциональном проявлении реакции на поведение ребенка. Не стоит ребенку угрожать, кричать на него, демонстрировать свой гнев и т.д. Это ни к чему не приведет, так как мышление и восприятие у детей и взрослых отличается, о чем я уже говорил в других своих статьях. Ребенок воспримет вас не так как вы бы того хотели. Можете не сомневаться в этом. Используйте отсутствие у детей в этом возрасте своих достаточных когнитивных ресурсов и попытайтесь его разрушительную энергию перенаправить в более мирное русло, отвлечь.
Особенно агрессивное поведение детей, может быть, одним из симптомов расстройства поведения и на это стоит также обратить внимание.
Важными критериями при размежевании «нормальной практики» от расстройства поведения являются частота, интенсивность и продолжительность всплесков агрессии, а также возникновение проблем адоптивного и социального характера.
Считаю, что родителям стоит определить для себя линию поведения и запастись титаническим терпением.
Начиная работать с трудным ребенком, нужно правильно расставить приоритеты и выделить наиболее тяжелые аспекты в его поведении. В этом случае возможно придется более мелкие проступки, такие как словесное неуважение или показные истерики, на первом этапе игнорировать, чтобы добиться результатов в чем-то более существенном.
У гиперактивных детей нужно тренировать внимание, соблюдать строгий режим, обеспечивать двигательную активность, чаще находить повод для похвалы, игнорируя мелкие проступки.
При высказывании критических замечаний, адресуйте их не ребенку, а его поступкам.
Для левшей важно правильно организованное пространство. В классе они должны находиться возле окна, слева за партой и не следует от них требовать безотрывного письма, о чем стоит предупредить педагога.
Будьте для детей примером в поведении. Чаще обнимайте их, это гасит негативные эмоции. Воспитывайте в детях самостоятельность, но не оставляйте без чувства поддержки. Уважайте личное пространство, это повысит доверие. Поддерживайте привычный уклад жизни без выхода из зоны комфорта. Обсуждайте с ребенком поступки и объясняйте их природу и возможные последствия.
При этом родителям нужно соблюдать границы своего поведения. Ребенок должен видеть строгие рамки. В атмосфере вседозволенности он становится тревожным, нервозным. Установленные правила должны быть стабильными для всех в независимости от ситуаций.
Разговаривая с детьми, не забывайте учитывать возраст ребенка, и прогнозировать степень его восприятия ваших слов и поступков. Помните о разнице в развитии мозга и разном с вами восприятии одних и тех же вещей.
Существуют методики борьбы с агрессией и гневом. К ним можно отнести словесное выражение проблемы методикой «Камушек в ботинке».
Выделяю его по той простой причине, что считаю первым шагом к победе над агрессией, это умение выразить свои эмоции словами. Это очень сложно, особенно ребенку. Этому его нужно учить, а учить лучше в игровой форме.
Что представляет собой эта методика. Для начала нужно провести параллель между переживаниями и камушком, попавшим в ботинок. Напомнить о неприятных ощущениях, когда он сначала незаметен, а потом начинает натирать и царапать ногу. А когда вы снимаете ботинок, вы видите, какой он маленький и незаметный. Так и с переживаниями. Даже самая незначительная обида, переживание, будут причинять вам боль и беспокойство, пока мы о ней не расскажем.
Таким образом мы предлагаем ребенку сравнить все свои неприятности с маленькими камушками. И начинать игру нужно с фразы: «У меня камушек в ботинке». А далее рассказывать, что именно является этим камушком.
Существуют также методики «Подушка для битья», «Подушечного боя» или «Мешочка для крика».
Можно попробовать игру «Обзывалки», в ходе которой придумываются безобидные обзывательства, обусловленные одной тематикой, например посуда, звери, овощи, фрукты и т.д.
Агрессия ребенка, какую бы природу она не имела, это всегда сложно. Это всегда переживания. И справиться в одиночку с этим невозможно. Будьте рядом с вашим ребенком, проявляйте заботу, любовь и внимание. Станьте ребенку другом и не отступайте ни перед какими трудностями.
Текст прошел проверку на уникальность, зафиксированная уникальность 100%. Ссылка на проверку https://text.ru/antiplagiat/603f31b90dc89