За время своего преподавания я поняла, что мне очень легко дается общение с детьми ( за исключением редких случаев непослушания и неуважения). Я их понимаю, чувствую, их просто заинтересовать предметом и, что мне особенно нравится в детях-это прямота. Если урок нравится, то они говорят “норм” или же искреннее восторгаются, если не нравится, то я сразу об этом узнаю. Однажды в мае, когда светило солнышко и пели птички, моего ученика в который раз заставили заниматься английским. В начале урока он мне прямо заявил: “ Я так надеялся, что Вы не придете, так как я хотел погулять или в компьютер поиграть, но Вы пришли!” Хоть тут и не пахло любовью ко мне и предметом, то все равно слышать правду лучше, чем томиться в загадках, нравится ли учеба или нет, что обозначал тот недоверчивый взгляд ( или мне просто показалось), паузы в ответах и так далее. Меня всегда пугали неопределенность и неясность, и если эти явления иногда присутствуют в работе со взрослыми, то с детьми практически никогда.