Давайте проведем психологическое расследование в детской комнате. Какие игрушки выбирает Ваш ребенок? Игрушечная реальность – это особая детская реальность, очень похожая на взрослую виртуальную реальность. Реальность, в которой складывается детское мировоззрение. До 7 лет складываются базовые основания личности, определяя его отношение к себе и к окружающим: «я хороший – ты хороший» или другие варианты («я плохой – ты хороший», «я хороший - ты плохой» и т.д.)
Соберите все игрушки своего ребенка и сделайте фотографию, и Вы увидите внутренний мир своего ребенка, его интересы, но самое главное Вы сможете понять, какими эмоциями живет Ваш ребенок.
Вопросы для расследования
1. Какие темы для фантазирования дает игрушка?
2. Какие эмоции вызывает каждая игрушка?
Давайте измерим эмоции, сколько и каких эмоций вызывают у Вас игрушки Вашего ребенка. Ниже Вы увидите список. Поставьте напротив названия эмоции цифру от 0 до 3, оценивая тем самым выраженность и интенсивность эмоции в игрушках ребенка. Итак, список эмоций:
- Радость
- Удивление
- Грусть
- Злость
- Страх
- Отвращение
Эмоциональная память самая яркая и долговременная. Мы можем не помнить деталей ситуаций, но будем помнить эмоции.
Вы увидели эмоциональную картинку, такие эмоции будут ассоциироваться у Вашего ребенка с детством.
Воображаемые переживания могут вызывать сильные эмоциональные реакции. Помните А.С. Пушкина: «Над вымыслом слезами обольюсь…» Мы можем плакать над фильмом, испытывать страх, вполне реальную злость при просмотре фильма. Дети тоже могут остро реагировать на содержание игр с игрушками. Если в фильме, в книге авторы выстраивают сюжет так, чтобы зрители или читатели испытали эмоциональный катарсис, мы проживаем и чувствуем в конце облегчение, «закрываем» для себя эту тему, то как же ребенок?
Как Вы думаете, каждый ребенок может завершить игровую ситуацию, позитивно прожить страх, злость?
Как Вы понимаете не всегда. Если ребенка тревожит враждебность мира, он может собирать игрушки – триггеры, провокаторы. Это игрушки с эмоциональными крючками, на которые залипает ребенок. Это игрушки «агрессоры» или «страшилки». Он может активно играть в них, чтобы наконец- то справится со своими переживаниями, хотя бы в воображении стать смелым или сильным. Но ребенок в игре может и не решить свои проблемы. Ребёнок дошкольник не может контролировать и определять характер своего воображения. Он фантазирует на основе своего опыта, толчок к фантазии дают игрушки. Воображение как целенаправленная деятельность развивается постепенно в процессе создания замысла, представления схемы воображаемого образа, явления, события.
Без помощи взрослого ребенок может ходить по кругу, «сам придумал – сам поверил – сам рассердился – сам подрался – сам расстроился», или в воображении доходить до определенной точки «до закрытой двери», не решаясь завершить свою фантазию, тем самым пугать себя еще больше.
Ваше решение приобрести игрушку- триггер – это Ваша ответственность.
Вы должны понимать, какой квест Вы задаете психике своего ребенка. Сможет ли он его пройти? Некоторые квесты дети не могут в силу возрастных особенностей пройти самостоятельно, а иногда даже родители не могут помочь ребенку, нужны специалисты. Поэтому есть ограничения 2+, 6+ и т.д. Иногда взрослые, покупая игрушку, отреагируют свои собственные эмоции. Повышенная тревожность и агрессивность последних событий вылилась в моду на Хаги – Ваги. Любопытно, что это персонаж хоррор – игры, а не мультфильма. Миссия детей, имеющих эту игрушку - выбраться из ловушки игры разума взрослых. Можно ли любить монстра решать Вам и Вашим детям. К чему Вы хотите, чтобы тянулись Ваши дети к хорошему или плохому? Эту установку Вы вкладываете сейчас в бессознательное Вашего ребенка, и закрепляете эмоциями.
Можно покупать большое количество таких игрушек, обостряя тревожность ребенка, но это не решает его реальных психологических проблем. Просьба ребенка о покупке игрушки – «монстров» - это сигнал о потребности, на который и должен родитель реагировать. Понаблюдайте за ребенком, что пугает или расстраивает его?
Реальная помощь родителя – это проиграть с ребенком ситуацию, которая его тревожит, довести ее до позитивного конца.
Сказки и игры в дошкольном возрасте должны заканчиваться хорошо) Ребенок может развиваться, только, если он в чувствует безопасность, психологическую стабильность.
Психологическое расследование закончено. Надеюсь, его результаты будут полезны для Вас. Игрушка – модель отношений, которую строит ребенок для своей будущей жизни.
ПУСТЬ В КОМНАТЕ И В ДУШЕ ВАШЕГО РЕБЕНКА БУДЕТ ДОСТИГНУТ МИР, А ЛЮБОВЬ И ДОБРОТА СОГРЕВАЮТ И ОБЕРЕГАЮТ ЕГО ДЕТСТВО!
А Вы замечали изменения поведения ребенка, после покупки каких - то игрушек?