Выдающиеся способности - модная тема. Везде вы читаете, слышите или смотрите что-то о необычайно одаренных детях: в газете, журнале, на радио или по телевидению. Конечно, речь идёт о тех, кто привлекает внимание своими неординарными достижениями. Однако по большей части чрезвычайно одаренные дети кажутся вполне обычными, может, они немного живее своих сверстников или, может быть, умеют считать немного лучше.
Родители на самом деле не знают, как реагировать на феномен необычайной одаренности, потому что изображение необычайно одаренных детей, нарисованное средствами массовой информации, искажено. Однако многим родителям хотелось бы иметь такого ребенка. С другой стороны, родители очень боятся, что их ребенок может быть особенно одаренным, потому что они слышали или читали о многих проблемах с такими детьми, сообщает психолог Детлеф Х. Рост.
Он рассматривает экстраординарные способности как нечто однозначно положительное: «Выдающиеся таланты открывают множество возможностей, которых нет у других детей. Исключительные таланты превозносят родителей и детей, и окружающая среда на них реагирует должным образом. К сожалению, это не всегда так".
Дошкольники, учителя, другие родители все больше узнают о незаурядных способностях, но этих знаний недостаточно. Очень немногие родители и педагоги действительно могут распознать выдающиеся способности и отреагировать на возникающие социальные или школьные проблемы ребенка.
1.Что указывает на выдающиеся способности
Только психолог может поставить точный диагноз:
Чрезвычайно одаренные люди часто обладают очень разнообразным словарным запасом и замечательной памятью .
Они часто очень рано начинают интересоваться цифрами и буквами . Они часто проявляют большую чувствительность и сочувствие .
Многие исключительно одаренные дети не любят групповые занятия, особенно в младшем возрасте .
Педагоги и учителя описывают некоторых как гиперактивных, очень немногие - крайне своенравные.
Многие родители и педагоги не видят в таком поведении свидетельства выдающихся талантов, поскольку они также типичны для «обычных» детей. Таким образом, большинство необычайно одаренных людей теряются в толпе.
Поведенческие особенности у них следующие:
- нет интеграции с детским садом или школьной группой,
- врываться в класс, вмешиваясь в процесс проведения урока, или ерзая на стуле(скорее, мальчики),
- сон или даже депрессивное поведение (скорее девочки),
- психосоматические реакции на детский сад или школу.
Причиной тому может быть незаурядный талант. Но родители узнают о нём только после негативного поведения ребенка . Причины такого поведения также могут быть совершенно разными, например, недостаточное внимание, нарушение восприятия и другие.
Родители должны задуматься, когда их дети говорят о себе «Я отличаюсь от остальных». «Я хочу быть глупым». «Почему я могу считать до ста, а другие не могут?» Психолог Детлеф Х. Рост оценивает долю особо одаренных детей с проблемами лишь примерно в 20%. Психолог доктор Айга Стапф из Тюбингенского университета, с другой стороны, оценивает это значение примерно около 50% исключительно одаренных детей, которые в детстве и подростковом возрасте испытывают временные трудности из-за своего интеллекта.
2.Причины возникновения проблем у одарённых детей
Основная проблема одаренных детей с интеллектом выше среднего - скука . Это может изолировать их в детском саду и школе от сверстников.
Тим, в возрасте четырех лет, любил играть в «Безумный лабиринт». В детском саду он не нашел никого, кто хотел бы с ним поиграть. А Луиза любила долгие беседы, но в детском саду дети чаще всего встречаются для коротких игр в углу с кубиками, с куклами или в уголке для отдыха. На многочисленные ссоры, которые возникали между детьми каждый день, девочка реагировала более остро. С точки зрения педагога, Луиза демонстрировала «плохое социальное поведение». В результате она считала Луизу незрелой для поступления в школу - что часто случается с необычайно одаренными детьми.
Некоторые необычайно одаренные ученики начальной школы через короткое время отказываются ходить в школу. Особенно те, кто уже владеет буквами или уже читает и / или умеет хорошо использовать числа. Многие родители могут обнаружить, что требования слишком низки для своих детей, наблюдая за их выполнением домашнего задания. Дети воспринимают это как продолжение утренней скуки и каждый день делают из этого драму. Кроме того, им часто не нужно повторять материал. Они поняли это, узнав только один раз.
Если не предпринять никаких действий, чтобы уменьшить скуку и повысить требования, эти дети могут стать так называемыми. ”вундеркиндами”. Это дети, которые достигают результатов сверх их способностей. А это еще от 10% до 15% от всех необычайно одаренных детей.
3. Что такое выдающийся талант?
«Выдающийся талант - это широкая творческая интеллектуальная способность быстро и правильно решать лично еще не проработанные проблемы», - говорит психолог Детлеф Х. Рост. Это означает, что необычайно одаренный человек умен во многих областях, даже если у него не очень широкие интересы. Например, есть признанные ученые и художники, которые оказываются необычайно талантливыми и в других областях знаний, помимо их собственной.
Выдающиеся таланты во всем мире оцениваются с помощью так называемого Коэффициент интеллекта IQ , который выражается в числах или процентах. Большинство ученых используют IQ в 130 или 98 процентов как самое низкое значение (т.е. дети с их результатами входят в 2% лучших в своей возрастной группе). IQ можно определить только с помощью стандартных тестов, даже если они противоречивы по ряду причин. Между тем, уже обширный опыт, накопленный в процессе их применения, и их сопоставимость по всему миру говорят в пользу использования этих тестов.
Достоверную информацию об IQ ребенка дают тесты только у школьников. С уверенностью можно сказать только о двух вещах: случайного результата нет. И плохой результат мог быть совсем другим в другой день.
4. Вундеркинды в школе
Дети с необычайной одаренностью должны идти в школу как можно раньше . Большинство из них часто имеют дело с буквами и цифрами задолго до того, как пойдут в школу, и надеются наконец выучить все это официально. Однако досрочный уход из школы приносит ожидаемые результаты только в том случае, если дети также соответствуют другим критериям школьной зрелости. К ним относятся: психическая стабильность, устойчивость к разочарованию, соответствующее состояние физического развития, ручные навыки и социальная зрелость. Наименее развитая эффективность должна быть решающей. Если ребенок отвечает всем этим условиям - которым должны соответствовать и нормально одаренные дети - и оказывается чрезвычайно одаренным, тогда ничто не мешает ему рано пойти в школу.
5. Как установить границы дозволенного для вундеркинда?
Детям сложно принять ограничения. Об этом свидетельствуют бесконечные дискуссии на тему «Детям нужны границы» (Kinder brauchen Grenzen - название бестселлера Яна-Уве Рогге). Особенно это касается детей с незаурядными способностями. Им нужен мир с границами, говорят американские психологи (Уэбб, Макстрот и Толан), чтобы они знали, где они могут дать выход своему творчеству. К этому следует добавить тот факт, что некоторые чрезвычайно одаренные дети по своей природе сопротивляются условностям, но создают новое отношение, как описывает это явление израильский психолог Ландау.
Однако дух оппозиции выходит за рамки нормального поведения чрезвычайно одаренных детей с «необычным оппозиционным поведением». Психологи Допфнер, Шурманн и Лемкуль резюмируют особенности этих нестандартных форм поведения:
6. Несоблюдение правил и ограничений
Вспышки гнева и агрессивного поведения по отношению к родителям и другим взрослым (чаще всего в случаях правонарушений).
Доминирующее и агрессивное поведение по отношению к братьям и сестрам в семье и сверстникам за пределами семьи.
Такое нестандартное поведение часто сочетается с гиперактивностью.
7. Нужна ли терапия детям со способностями?
Если дети сильно страдают из-за того, что они разные, терапия имеет смысл. Это относится к немногим исключительно одаренным детям, но все же рассмотрите возможности такой терапии. Чаще всего педлагается игровая терапия . Вы подходите к социальным проблемам вашего ребенка в игровой форме . Таким образом, Луиза научилась принимать то, что она другая, и в любом случае находить контакт со своими коллегами.
К сожалению, психологи редко предлагают тренинг социального поведения. Таким образом вы научитесь искренне положительно относиться к другим людям. Для чрезвычайно одаренных детей это означает научиться адаптироваться. Семейная терапия имеет смысл в очень немногих случаях. А именно, когда вся семья обременена проблемами, вызванными необычными способностями ребенка.
8. Желание быть таким как все
Проблема, значение которой в последнее время только возросло, - это проблема детей, родители которых хотят, чтобы они были необычайно одаренными, но которые на самом деле имеют средний IQ. Многие работы по этой теме включают так называемые «контрольные списки», на основании которых родители могут узнать о способностях своего ребенка. Прочитав такой список, некоторые родители убеждаются, что их ребенок неординарный. Они хотят, чтобы это было так. Они по-особенному относятся к ребенку. Они отправляют их на многочисленные курсы, продолжают требовать хороших результатов в школе, отправляют в старшую школу, хотя на работе им было бы лучше. Такие дети очень страдают, потому что годами не оправдывают ожиданий родителей. И часто ругает его просто потому, что он не может удовлетворить его нереалистичные требования.
Поэтому, если вы хотите создать уникальные условия для развития своего ребенка, проверьте его способности в тесте! Только тогда вы узнаете наверняка, действительно ли ваш ребенок исключительно одарен и в каких областях он может достичь выдающихся результатов. Но помните также, что в школе ребенок достигает таких результатов, на которые он может себе позволить. Не заставляйте его работать. И осознайте, что вашему ребенку, как и всем остальным, в первую очередь следует играть в свободное время.
Если ему что-то особенно интересно, он вам об этом расскажет. Сохраните ему жизнь прекрасного ребенка.