Критическое мышление — это набор навыков и умственных привычек, таких как: умение определять проблему, анализировать и сравнивать, рассуждать, создавать творческие связи между идеями из разных дисциплин, строить свои предположения и оценивать их точность.
Критическое мышление — это активное рассмотрение идей и способов решения проблемы, а не просто пассивное принятие вариантов других.
Помимо навыков решения проблем, способность мыслить критически позволит вашему ребенку противостоять давлению сверстников, формировать собственное мнение и доверять собственному мышлению, когда его просят делать то, что он не хочет делать.
Навыки критического мышления необходимы, чтобы подготовить ребенка к пониманию того, как все работает в реальном мире и как решать проблемы и задачи.
🔎 Подробнее узнать, что такое критическое мышление у детей, где мы используем критическое мышление и как помочь ребенку его развить вы можете в наших статьях «Критическое мышление для детей» и «11 советов для родителей по развитию критического мышления у ребенка»
Как можно развивать критическое мышление
С помощью упражнений-практик!
Упражнения — это короткие, простые в освоении, мыслительные стратегии, которые легко можно использовать в разных контекстах. Такие упражнения-практики помогают расширить и углубить мышление.
Регулярное выполнение упражнений по разным темам развивает не только навыки критического мышления, но и вырабатывают привычку думать критически.
Особенность выполнения упражнений-практик заключается в письменной фиксации или зарисовывании своих мыслительных процессов, что делает мышление видимым. Визуализация мышления наглядно показывает, насколько важно личное мысленное участие в формировании идей, выводов, мнения. Для многих учащихся образ мышления и логика мышления, лежащая в основе ответов, «невидима». Делая мышление «видимым», учащиеся открывают «секрет» обучения и развития.
Какие есть эффективные упражнения по развитию критического мышления?
Ниже представлено 10 упражнений по развитию критического мышления, которые вы можете использовать дома, в музее, в школе или на прогулке. ⤵️
1️⃣ Вижу. Думаю. Удивляюсь
Упражнение для знакомства с произведениями искусства или любыми другими предметами или явлениями.
Упражнение включает 3 стадии:
- Сначала вы внимательно наблюдаете выбранное произведение.
- Затем думаете о своих наблюдениях: что означает то, что вы увидели?
- В конце – формулируете вопросы: что удивляет в этом произведении, что интересно узнать?
Это упражнение помогает в развитии навыков исследования на основе наблюдения и интерпретации. Его использование помогает избегать поспешных толкований и выводов.
🔎 Подробное описание упражнения с примерами вы можете прочитать в нашей статье «Как развивать критическое мышление у ребенка»
2️⃣ Точки компаса
Это упражнение помогает думать над идеей с четырех точек зрения — точек компаса. Сначала выбирается предмет исследования и затем он «разбирается» с разных точек зрения.
Участники (вы/ваш ребенок/ученики) записывают четыре точки зрения:
- В – то, что Волнует, интересует в представленной идее?
- З – Загадки этой идеи и оборотная, отрицательная сторона идеи, то, что беспокоит.
- Ю – что еще нужно узнать, прежде чем принять или отвергнуть эту идеЮ?
- С – Свои предложения по продвижению представленной идеи.
После завершения упражнения важно подумать о том, как изменилось мышление и отношение к выбранному предмету.
3️⃣ Органайзер вопросов
Это графический органайзер информации с пробелами для вопросов: КОГДА?, ПОЧЕМУ?, КТО?, ГДЕ?, ЧТО? и КАК?
Органайзер разработан как наглядное пособие, чтобы помочь постепенно углубиться в вопрос или тему, чтобы лучше понять выбранную область.
🔎 Подробнее прочитать какие вопросы задавать ребенку/ ученику/ студенту для развития критического мышления вы можете в нашей статье «15 вопросов на развитие критического мышления»
4️⃣ 3-2-1 Построй мост
Упражнение, он же визуальный органайзер, помогает понять собственный процесс обучения, учитывая ваши представления о теме до и после изучения, и то, как они изменились.
Упражнение «3-2-1 Построй мост» включает 3 стадии:
- До изучения: записываете первоначальные мысли по выбранной теме: 3 слова (или мысли), 2 вопроса и 1 метафору (или сравнение).
- После изучения: после изучения, обсуждения, исследования запишите снова 3 слова (или мысли), 2 вопроса и 1 метафору (или сравнение).
- Мост: объясните, как новые ответы связаны с первоначальными ответами, или изменились по сравнению с ними?
Идея упражнения состоит в том, чтобы буквально «наводить мосты» между идеями при получении новой информации, между своим первыми и новыми идеями. Это упражнение-практика помогает развить умение сосредоточиться на идее понимания темы и объединения своих мыслей.
5️⃣ Шесть шляп мышления
Упражнение помогает посмотреть на вещи с разных точек зрения (из-под разных шляп).
Технику «Шести шляп мышления» создал Эдвард Де Боно – британский психолог и писатель, эксперт в области творческого мышления.
В основу «6 шляп» легло убеждение автора, что в процессе жизни мышление человека становится довольно однобоким, стереотипным. Упражнение подходит для развития умения принимать решения и творческого мышления.
⚪️ Белая шляпа: информация и факты.
Надевая ее, мы сосредотачиваем свое внимание на данных, которыми располагаем. Достаточно ли информации, какой не хватает? Можно ли ее добыть? Если да, то где, как, с помощью каких ресурсов? Надев белую шляпу, мы задумываемся о том, как максимально эффективно использовать информацию, которой мы уже располагаем.
🟡 Желтая шляпа: позитив, достоинства, плюсы.
В ней куда приятнее, потому что она посвящена оптимизму и позитивному взгляду на вещи. Она поможет выделить в предмете обсуждения сильные стороны, в каждом решении преимущества. Даже в самых мрачных вариантах можно найти положительные моменты, если вы в желтой шляпе.
⚫️ Черная шляпа: критика – трудности, опасности, недостатки.
Эта шляпа превращает вас в пессимиста. Решайте вопрос с помощью критики. Любое решение подвергайте сомнениям, рассматривайте риски и опасности, учитывайте каждую возможную трудную и тупиковую ситуацию на пути, в каждой идее находите слабые места, в каждом вопросе подвох.
🔴 Красная шляпа: эмоции и чувства.
Надев красную шляпу, мы прислушиваемся к чувствам и интуиции. Многие называют это «внутренним голосом». Прислушайтесь, что он вам подсказывает? Интуитивные соображения так же важны для принятия решений, как реальные данные. Рассматриваемый вопрос или проблема так или иначе вызывают эмоции и определенное отношение. Вопрос будет рассмотрен неполно, если не учесть его с точки зрения эмоционального фона, который он вызывает.
🟢 Зеленая шляпа: новые идеи и креатив.
Зелёная шляпа превращает вас в творческую натуру. Все варианты можно рассмотреть с точки зрения необычного подхода. Рассмотреть, как художник, найти творческое применение. Не нужно давать оценок, только рассмотреть под углом творчества.
🔵 Синяя шляпа: контроль и управление мыслительным процессом.Синяя шляпа не требует решений. Это шляпа руководителя. Он ставит цели на старте проектов и сверяет реализацию с изначально установленными целями. Руководитель может трезво оценить рассматриваемый вопрос в разрезе соответствия концепции к целям. Синюю шляпу рекомендуется примерить в конце практики и подвести итог.
Суть практики заключается в том, чтобы по очереди примерять разные шляпы и с их помощью раскрывать разные точки зрения на изучаемый предмет.
6️⃣ Плюс. Минус. Интересно
Автор этой методики Эдвард Де Боно, уже известный нам автор упражнения «6 шляп мышления».
Это упражнение Де Боно предлагает использовать для исследования разных качеств изучаемого предмета, то есть всех положительных, отрицательных и интересных частей, что дает участникам возможность взглянуть на предмет, концепцию или идею с разных сторон.
Положительная или «плюс» сторона изучаемого предмета или явления — это информация, которая:
- известна;
- носит позитивный характер с точки зрения участника;
- вызывает положительные эмоции;
- отвечает на вопрос: «Что в этом хорошего?»
Отрицательная или «минус» сторона изучаемого предмета или явления — это информация, которая:
- осталась непонятной;
- носит негативный характер;
- отвечает на вопрос: «Что в этом плохого?»
«Интересная» сторона изучаемого предмета или явления — это информация, которая:
- представляет собой наиболее интересный и спорный факт;
- вызывает желание узнать о ней подробнее.
Упражнение помогает взвесить все «за» и «против», что, в свою очередь, развивает у участников критическое мышление и навыки принятия решений.
7️⃣Главная. Сторона. Скрытое
Это упражнение отлично пойдет для того, чтобы лучше узнать, раскрыть главные, второстепенные и скрытые стороны идеи, истории или проблемы.
Вы (ваш ребенок/ участник/ ученики) должны ответить на несколько вопросов, которые помогут дойти до самой сути:
- ГЛАВНОЕ: Что главное в этой истории, идее, проблеме?
Выделите главных героев истории, если они есть. Что с ними происходит? Как они помогают понять основную идею? - СТОРОНА: А есть ли какая-то дополнительная, побочная история или информация, которая остается в стороне?
Есть ли второстепенные персонажи в истории? Какие события и действия происходят с ними? - СКРЫТОЕ: Что от нас скрыто? Есть ли что-то, что нам непонятно? Что-то, что мы не сразу видим или понимаем?
Попробуйте определить, что автор действительно хочет, чтобы мы узнали после чтения / просмотра / прослушивания истории.
Понимание скрытого в истории, идее или проблеме помогает нам лучше понять основную историю.
Практикуя эти упражнения в повседневной жизни и обучении мы развиваем критическое мышление, которое является одним из важнейших жизненных навыков 21 века.
Хотите, чтобы ваш ребенок развивал критическое мышление в сообществе ровесников? А может вы и сами не против изучить несколько упражнений-практик для развития критического мышления?
Записывайтесь на наши курсы по развитию критического мышления для детей, подростков и взрослых! 👍