Как мы понимаем, что "коза" и "коса" - разные слова? Мы слышим то, что произносим и ощущаем движения губ, языка, челюсти. Наш мозг различаем слова акустически и артикуляционно.
Маленький малыш не сразу понимает, что "слово" - это слово. Сначала он воспринимает слово, как единый поток звуков. Однако, ребенок чувствует, что в нем есть ритм, различает интонацию. По мере развития словарного запаса появляется способность различать отдельные звуки. Так формируются образы слов. Маленький человечек понимает, что слова различаются.
Иногда эта способность нарушается. В этом случае могут возникать трудности в выделении звука в потоке других звуков. Ребенок может не различать неречевые звуки: хлопки, скрип, топот, шум. Перечисленные шумы для него звучат как один звук. Ребенок не узнает знакомые мелодии, голоса родных, не понимает откуда доносится звук.
Нельзя закрывать глаза, если есть подобные симптомы. Лучше своевременно обратиться к неврологу, логопеду.
Если вовремя не решить проблему, в дальнейшем возникают трудности при переключении с одного звука на другой, трудности при слиянии звуков в слоги, в построении фразы и, как следствие, в освоении грамоты.
Как предупредить нарушение речевого слуха?
Для того чтобы избежать подобных нарушений, чтобы развить слуховое внимание, речевой слух можно использовать следующие игровые приемы:
- Привлекать внимание ребенка к звучащему предмету. Как звенит колокольчик, как скрипит дверь, как лает собака и т .д.
- Учить действовать в соответствии со звуковым сигналом. Бегать, пока звучит музыка, поднять руку, когда зазвенит колокольчик.
- Учить с закрытыми глазами определять откуда доносится тот или иной звук.
- Учить различать как звучат муз.инструменты: колокольчик, бубен, гитара, пианино, дудочка.
- Учить запоминать и воспроизводить какими голосами "говорят" животные.
- Учить различать громко и тихо, далеко и близко.
- Учить запоминать последовательность звучания. Например, сначала позвенел бубен, затем залаяла собачка, потом заиграло пианино.
- Учить выделять звук из звукого потока. Например, топни, когда услышишь звук А.
- Учить выделять из речевого потока загаданное слово. Например, хлопни, когда услышишь "самолет".
- Подражать звукам.
- Воспроизводить ритм под музыку. Ходьба, марширование.
- Выполнять ритмические упражнения для пальцев, рук, ног.
- Воспроизводить ритмический рисунок при помощи хлопков или отстукивания.
Эти несложные приемы при регулярном выполнении помогут развить речевой слух малыша.
Если у вас возникли вопросы, буду рада ответить.
Логопед онлайн. Все о развитии речи. Говорим, читаем, пишем https://vk.com/govorunok123