Специалисты отмечают взаимосвязь между сформированностью навыков чтения, письма и состоянием зрительного восприятия.
Все функции, обеспечивающие зрительно-пространственное различение предметов, интенсивно формируются в дошкольном возрасте.
Формирование остроты зрения происходит у ребенка до 7 лет. Однако у некоторых первоклассников наблюдаются недостатки зрительно-пространственного восприятия и зрительной памяти. Среди них могут быть:
• Нарушено формирование зрительного образа буквы, цифры, графического элемента. Ребенок не соотносит элементы, путает сходные по конфигурации буквы, цифры; пишет лишние элементы или не дописывает элементы буквы, цифры; заменяет буквы другими по графическому сходству.
• Плохое запоминание конфигурации букв при чтении и, соответственно, медленный темп; угадывание букв; возвратные движения глаз; пропуск, добавление, перестановка букв; затруднение понимания прочитанного.
• Зеркальное написание букв, цифр, графических элементов.
Для того, чтобы ребенок не столкнулся с такими сложностями - необходимо заниматься и один из видов занятия - НАЛОЖЕННЫЕ КАРТИНКИ.
Необходимо назвать все, что нарисовано на поле, выделить лишний предмет (здесь уже подключаем логику).
