Я мама двух мальчишек школьного возраста. Младший сын - первоклассник, а старший в этом году оканчивает 4 класс. И я не устаю поражаться, как можно было испортить такой интересный и полезный предмет, как Окружающий мир.
Рабочие тетради Плешакова - это отдельная песня и наша головная боль. Но сегодня я бы хотела уделить внимание ВПР по Окружающему миру, который в нашей школе пройдёт 28 апреля. Естественно, в школьной программе просто нет времени на подготовку к этой работе, поэтому дети готовятся дома с родителями, либо с репетитором. Мы не ищем лёгких путей, поэтому подготовку я мужественно взяла на себя.
За время подготовки у меня сложилось стойкое впечатление, что Окружающий мир - это самый важный предмет для школьника. Поэтому он должен быть самым сложным. Задания по русскому для меня оказались более очевидными и логичными. Первая часть - это диктант, с грамматическим заданием. А во второй части детей учат работать с текстом и применять на практике теорию из учебника. Математика тоже более-менее понятна, за исключением последних заданий на логику, но там больше олимпиадный уровень.
А вот задания по окружающему миру - это просто... Жаль ругаться нельзя. Давайте наглядно разберём с вами один из тренировочных вариантов за прошлый год.
Проверочная работа состоит из 2 частей и 10 заданий. В первой части 4 задания не вызывают у меня вопросов, они максимально близки к школьной программе. А вот 5 задание, в котором ребёнок самостоятельно должен описать проведение опыта, это просто издевательство.
Вы не подумайте, этот примитивный опыт мой сын и без подсказки знает, как выполнить. Но свои действия нужно уметь выражать письменно и как можно короче, иначе просто не уложиться во временные рамки. Тут у меня сразу возникает предложение:
Почему нельзя, как в старые добрые времена на выпускных экзаменах в школе. Ты вытягиваешь билет, готовишься минут 20, а потом устно отвечаешь на все вопросы. У каждого будет свой вариант, никто не спишет и знания свои с достоинством продемонстрирует.
Ещё одно задание. На первый взгляд, всего лишь правильно отметь дату в календаре и выбери день недели, но дополнительно нужно ответить на вопрос: Чему может научить книга? Нам намекают, что ответ должен включать примерно 5 предложений. А это опять мини-сочинение, а где на него время взять, когда нужно ещё последнее 10 задание успеть?
А вот и моё самое любимое задание. Оно самое объёмное и развёрнутое, хотя с первого взгляда это незаметно. Название региона и его столицу любой школьник спокойно назовёт. Но многие ли из вас в подробностях знают, что изображено на его гербе? Очень повезло, если вы из Приморского края или Челябинской области, там всего одно животное. А вот если на гербе множество разных элементов, и у каждого своё значение? Пришлось мне самой по символам разбирать герб нашего края и сыну своему рассказывать.
Дополнительно нужно составить рассказ о достопримечательностях. А это опять не менее 7 предложений получится. Вот почему нельзя это устно рассказать комиссии из учителей? Сын мог бы им такой объём ценной информации выдать с энциклопедическим уклоном...
А так сплошная писанина. И проверочная работа по Окружающему миру превращается в сочинение по русскому языку. Осталось ещё добавить пару задач и комплексная проверочная работа получается. И детей бы 3 раза мучить не пришлось, и учителям бы меньше проверок и отчётов.
Буду рада, если вы поделитесь своим опытом написания ВПР по Окружающему миру или вашим процессом подготовки.
#школа #ВПР #окружающий мир #школьная программа