Отмечу, что я - не логопед, но при воспитании своих детей столкнулась с данной проблемой, и так как я предпочитаю действовать, а не ждать у моря погоды, то занимались мы сразу, до того как смогли попасть к логопеду) Итак, сначала я расскажу, что же это такое - "слоговая структура слова", чтобы вы могли понять, нужно ли задуматься над коррекцией. Часто в речи малыша можно услышать, как он переставляет слоги\звуки, пропускает или добавляет их, может уподоблять - это то, что вы как родитель можете заметить сами, специалист работает наиболее точно! Например, Андрей говорил вместо "коричневый" - "коричНЕмавый", вместо "мебель" - "Небель".
До определенного возраста такое явление является нормой, но к 3м годам в норме должно полностью исчезнуть. Приведу вам выдержки из методического пособия О.Е. Громовой: " Слоговая структура слова формируется у ребенка постепенно. Уже к концу стадии гуления появляется первый слог. В период лепета у ребенка появляется тенденция к повторению однородных слов, что приводит к развитию лепетной цепи, состоящей из 7-8 слогов. Лепетные цепочки образуются многократным повторением однородных по звуковому составу и по структуре слогов ("ка-ка-ка"). Постепенно такие цепочки становятся все более разнообразными, происходит "разуподобление" слогов." "К первому году жизни количество слогов лепетной цепи сокращается до 2-3, что соответствует среднему количеству слогов в слове русского языка. В это же время у ребенка появляются первые слова, в основном состоящие из одного слога ("фа" - горячо). К 1.3мес начинается усложнение произнесения слов, т.е. появляются слова из двух разных слогов." " Наиболее интенсивно процесс усвоения слоговой структуры предложения идет в 2-2.5 года. <...> Уже после 2.5 лет при нормальном развитии речи нарушение слогового состава крайне редкое явление".
Для коррекции данной проблемы существует множество игровых подходов, приведу, те, которые использовала и использую я.
Игра 1 ( развитие оптико-пространственной ориентации)
Играем в робота, который должен выполнять инструкции. Говорим ребенку, что он робот, а пульт управления у вас ( можете взять пульт от тв) ). Далее даем инструкцию: " Робот идет вперед ... стоп. Направо .... стоп. Вниз (под стол) ... стоп. Вверх ( встать) ... стоп. Влево ... стоп." И так далее, придумываете инструкцию и даете ребенку.
Игра 2 (работа над слогами)
Вариаций много. Нужно иметь парные предметы: можно взять макароны двух разных видов, можно слепить из теста для лепки шарики двух разных цветов, можно взять мозаику. Приведу пример с мозаикой. Предположим, я выбрала красный и желтый цвета. Далее нужно будет втыкать мозаику в плашку, чередуя цвета и на каждый цвет произносить слог. Например, красный ( говорим "ме") - желтый ( говорим "не") . Так вы потренируете еще и умение различать звуки. Собственно это я и делала, когда у Андрея была вместо "мебели" "небель". Такое упражнение вполне доступно с года. Да-да! Смотрите, что можно сделать Берете 2 чашки или банки и камешки ( я брала камни с дороги, конечно же их помыла ) . В одну чашку ребенок кидает камень и говорит "бах" и в другую " бух". Если малышу 1 год, то вы можете говорить за него, но кидать камешки должен он.
Вот такие игры у нас получились. Как видите, вам не нужно покупать игру за 100500 рублей, вы можете взять то, что у вас под рукой. Всем хорошего дня)