Происходящее сегодня в Украине уже имеет и будет иметь серьёзные последствия. Как ни парадоксально, но, преимущественно, положительные, как для России, так и для всего мира. Прежде всего, речь идёт о конце гегемонии США.
Дядя Сэм эксклюзивно владел двумя универсальными рычагами воздействия на мир: условными канонерками и печатным станком. Оружие и доллар, как оружие.
Белый дом имел возможность сменить любое нелояльное правительство в любой точке мира, на то, которое устраивало Вашингтон.
Всё. Этот механизм больше не работает. Сломался. События в Украине доказали, что в споре с сильным соперником, обладающим ядерным оружием, канонерки не довод.
Что касается печатного станка, то и он оказался под угрозой. Прямо сейчас, на наших глазах сбывается страшный сон Америки: в международных расчётах на смену доллару приходит юань, рупия и рубль. Это настоящая глобальная финансовая революция. Или, если хотите, мировая освободительная война. Колонии взбунтовались против метрополии. И возможностей для подавления бунта у метрополии нет. В союзниках – старая Европа. Сожравшая свои ресурсы века назад, но привыкшая жить на широкую ногу. Жить, за счёт тех же взбунтовавшихся колоний. На фоне бунта Европа может потерять то, единственное, чем обладала: современным производством и технологиями.
Но для граждан России гораздо важнее другие последствия всемирной революции 2022 года. Сегодня государство вынуждено смотреть в глаза граждан. Не просто требовать лояльности и подчинения, а искать взаимопонимания. И ряд шагов уже предпринят.
Конфискация коррупционных средств чиновников и депутатов. Шаг, которого ждали уже давно. И важно, не только то, что в бюджет вернуться украденные деньги. Важно то, что красть будут меньше.
Санкции Запада сделали то, что не могли сделать все предыдущие кампании амнистий на возвращённые из-за рубежа капиталы. Теперь вопрос стоит жёстко: всё потерять или вернуть деньги на Родину и заставить трудиться на РФ.
В марте 2022 года Президент РФ декларирует режим максимального благоприятствования для работы бизнеса. Минимум проверок и бюрократических препонов.
Всё это существенно и замечательно. Только вне зоны изменений остаётся ещё огромный пласт отношений государства и населения.
Прежде всего, доведённый до уникального совершенства механизм бюрократических отписок. Он порочен по определению.
Во-первых, отсутствие продуктивного диалога между органами власти и населением мешает совершенствованию механизма управления и тормозит развитие страны.
Во-вторых, разговор человека с глухой стеной лишает гражданина уверенности, что он нужен государству, а государство необходимо ему. А у нас и так выросло поколение, для которого интересы государства – полная абстракция, которую следует игнорировать всякий раз, когда интересы государства вступают в противоречия с интересами гражданина. Т.е., всегда.
Далее. Судебная система России. Этот институт проще всего сравнить с дорогостоящим уникальным оборудованием, деньги на приобретение и размещение которого потратили, а специалистов подготовить забыли. Да и подключить оборудование не к чему. Ресурсы на хранение расходуются, только отдачи нет.
Основная проблема судопроизводства – безнаказанность судов и отсутствие влияния населения на качество их работы. Как минимум председатели судов должны избираться, а не назначаться.
Правоохранительные органы. В 2011 году милицию реформировали в полицию. Вывески поменяли, а суть осталась прежней. Палочная отчётность, зарплата, не соответствующая реальному объёму работы, негласное поощрение «кормления» на контролируемой «земле». Прокуратура и суды «закрывают глаза» на качество расследования, а население снова оказывается в положении заложника системы.
Могу ошибаться, но единственным объективным показателем работы правоохранителей должно быть мнение граждан о её работе. Чувствует население себя защищённым, значит полиция, прокуратура, СК, ФСБ, суды работают с пользой для страны. Нет – значит механизм требует дополнительной отладки.
Ну, и главное, образование. Именно школа определяет общий уровень интеллекта, культуры и патриотизма. А педагог – главный волшебник, превращающий ребёнка в личность. От учителя зависит: станет ли его воспитанник настоящим врачом, инженером, учёным, строителем, а главное – Человеком и Гражданином своей страны.
Читать на ЛитРес/Скачать у автора