Большинство из нас начали изучать иностранный язык в том возрасте, когда уже умели говорить на своём родном языке. Поэтому иностранный язык казался нам в самом начале его изучения (а для некоторых людей и до сих пор кажется) таким себе "инопланетянином". Я бы условно выделила несколько стадий, которые проходит каждый из нас при изучении любого нового иностранного языка:
1. На первой стадии мы присматриваемся к иностранному языку, как бы "примеряя" его на себя. Вы, наверное, слышали, как кто-то говорит: "Всю жизнь мечтал выучить итальянский язык!" "Хочу, наконец, выучить корейский". "Французский язык - моя мечта!" "Нет, китайский не для меня. Это слишком сложно - я ничего не пойму!" "Думал, немецкий некрасивый язык, оказалось, что это не так!" "Английский - это язык для умных людей!" "Испанский язык похож на итальянский. Не знаю теперь, какой учить. Оба красиво звучат, как по мне." "Немецкий легче, чем английский: вон моя восьмилетняя племянница уже на нём читает!"
2. На второй стадии мы начинаем испытывать противоречивые чувства: от восторга до отторжения. Восторг часто испытывают дети, и, что интересно, чем младше ребёнок, тем больший восторг при изучении иностранного языка он испытывают.
Тут огромную роль, безусловно, играет учитель. То есть учитель на начальном этапе обучения как бы транслирует нам вербально и не вербально свою любовь или нелюбовь к тому, что он делает. И это даже может быть не нелюбовь конкретно к языку как к таковому. Это может быть неумение преподавать, нелюбовь к детям или к людям вообще. "Этот иностранный язык очень интересен, хоть иногда и похож на головоломку или квест, как сейчас модно говорить", - говорит один учитель. Или: "Этот иностранный язык мне самой неинтересен. Ненавижу его. И вы мне неприятны, а мне вас, бестолковых, ещё этому тупому языку учить. Точно английские времена / немецкую грамматику / чтение на французском (нужное подчеркнуть) вам не по силам и никогда не выучить, " - думает учитель, натянуто улыбаясь или хмуро глядя на своих учеников. В общем, мы либо проникаемся к иностранному языку любовью, либо начинаем его люто ненавидеть практически сразу, как только знакомимся с ним. Вот как-то так.
3. Третья стадия - это либо подтверждение наших ожиданий или опасений, либо их опровержение. Чаще случается первый вариант. Наш мозг, убежденный в прекрасности или ужасности того иного иностранного языка, всё время ищет этому подтверждение: "Мелодика итальянского или французского языка очаровывает"; "Английские времена... это вообще на трезвую голову не понять"; "Иероглифы прочитать нереально - кто вообще придумал эту хрень"; "В немецком всё понятно: правила работают, как швейцарские часы!"; "Недаром английский - родной язык в Туманном Альбионе. Он тоже сам по себе туманный - ничего не могу прочитать. Кто вообще это придумал?"; "В английском такая лёгкая грамматика! Читать тяжело? Мне после французского нормально. Французский тяжелее, я думаю".
4. Четвёртая стадия - это уже или любовь на всю жизнь со всеми вытекающими обстоятельствами: постоянная работа над языком (или хотя бы мечты об этой работе в будущем), или неприятие иностранного языка, доходящее до физического отвращения.
Вывод: любовь или нелюбовь к иностранному языку появляется на первых этапах на подсознательном уровне. Поэтому на уровне сознательном всё может измениться, если отбросить все опасения, не паниковать и не оценивать иностранный язык с первого взгляда слишком критично. Это тот случай, я думаю, когда любовь к языку может перерасти из "дружбы" с ним. А "дружба" подразумевает работу над языком. Работу постоянную и самоотверженную. И стоит запастись терпением. Изучение иностранного языка - труд не одного дня. Но как сказал кто-то великий: "Ты столько раз человек, сколько иностранных языков ты знаешь".
Какие иностранные языки популярны сейчас среди подростков и молодёжи?
Когда лучше начинать изучать иностранный язык?
"Не хочу учить этот твой белорусский!"
А что думаете по этому поводу Вы?
Пишите, а также ставьте лайки и подписывайтесь на мой канал – узнаете много нового и интересного!
#иностранный язык #любовь и нелюбовь