Часть I
1. Игра голосом. Произносим слова разными голосами ( как кошка, как собака, как монстр, грустно)
2. Медленно/быстро. Произносим слова медленно и быстро.
3. Тихо-громко. Начинаем произносить слова сначала шепотом, начинаем наращивать голос и заканчиваем криком.
4. Bring me. Раскладываем карточки на полу/столе и просим дать/принести/показать определенную картинку.
5. What’s missed. Берем 3-4 картинки, проговариваем слова несколько раз, просим ребенка закрыть глаза, прячем 1 картинку и спрашиваем у ребенка “ что пропало ?”
6. What’s happened. Так же берем 3-4 картинки, проговариваем слова несколько раз, просим ребенка закрыть глаза, меняем порядок карточек и спрашиваем ребенка “Что случилось?”
7. Холодно/горячо. Берем 1 карточку/слово, которое сложно запоминается, ребенок закрывает глаза, мы прячем картинку и ребенок ищет ее при помощи подсказок холодно/горячо.
8. Hit №1. Раскладываем все карточки, называем слово, ребенок бьет молотком или ладошкой, если детей много, то можно устроить соревнование на скорость.
9. Hit №2. Держим 2 карточки в руках, ребенок должен ударить определенную карточку, вы карточку шевелите, создавая сложности для удара.
Часть II
10. Guess. Загадываете в голове слово и ученик должен отгадать, что вы загадали.
11. Музыка. Раскладываем карточки на полу, включаем музыку, детишки бегают, затем выключаем музыку, дети называют слово у которого остановились.
12. Ошибки. Меняемся ролями, теперь ученик нам показывает карточки, мы их называем и обязательно делаем ошибки, чтобы дети нас исправляли.
13. Кость №1. В поисковой строке вводим “игральная кость распечатать”, вставляем картинку в PowerPoint и меняем точки в игральной кость на картинки, которые проходим. Бросаем игральную кость и называем слово, которое выпадет.
14. Jump. Раскладываем карточки на полу, ребенок прыгает по ним и называет.
15. Кость №2. каждая цифра в кости означает определенную картинку, кидаем кость, смотрим на таблицу, называем картинку.
16. Круг. Выкладываем картинки в круг, ученик становится в центр круга, закрывает глаза, крутиться, открывает глаза и называет картинку.
17. Выбирай. Берем карточки лицом вниз, ученик вытягивает и называет.
Часть III
18. Быстро. Быстро показываем картинку, ребенок должен успеть увидеть и назвать.
19. Какого цвета? Каждый предмет на картинки имеет определенный цвет, при прохождении темы на 5-6 урок ученик довольно хорошо знает картинки и какого она цвета. Спрашиваем что у нас зеленого цвета и ребенок называет - мяч.
20. По губам. Ученик должен понять, прочитать по губам слово, которое Вы произносите.
21. Кусочек. Берем плотный картон, учебник и тихонько, медленно выдвигаем флеш карточку и по кусочку карточки ученик называет слово.
22. Игра крокодил.
23. Игра в карты. У каждого ученика свой набор карточек, учитель называет слово и ученики на скорость выбрасывают карточки.
24. Найди пару. 2 комплекта карточек кладем лицом вниз, за 1 ход можно открывать только 2 картинки, ищем пару и тренируем память.
Игры разделены на 3 части, где первая часть - введение лексики, вторая и третья отработка.
Советы
1. Ламинируйте карточки.
2. Будьте осторожны при выборе флеш карточек на прилагательные.
3. Картинки должны быть эстетически приятными.
4. Выбирайте их вместе с ребенком.
5. Проверяйте актуальность картинок.
6. Помните, что флеш карточки - это замечательное пособие для запоминания новых слов, но нужно выполнять упражнения и вводить слова в речь.
Данная информация так же представлена в видео формате. Жду Ваших комментариев и интересных предложений по играм с флеш карточками.