Тревожные расстройства у детей

Всем привет! Навеяно книгой Грооса "Игра человека" ( 1901 год), люблю классику. Мне повезло меньше, но тем кто рос в 50-е повезло больше. В то время каждый день выходя из школы, дети выходили на улицу поиграть с соседскими детьми. Играли все выходные и лето напролет. Успевали поисследовать, поскучать, самостоятельно найти себе занятие, попасть в истории и из них выпутаться, полетать в облаках, найти новые увлечения, почитать комиксы и другие книги, которые хотелось читать, а не те,что нам задали. Вот уже 50 лет взрослые шаг за шагом лишают детей возможности играть. В книге "Дети за игрой" Говард Чудакофф назвал первую половину 20 века, веком детских игр. К 1900 году исчезла необходимость в детском труде. У детей появилось много свободного времени. Но начиная с 1960 годов взрослые начали урезать эту свободу, увеличивая время для школьных занятий. И что еще важнее все меньше и меньше позволяя им играть самим по себе. Место дворовых игр ➡️ спортивные занятия, вместо хобби ➡️ внешкольные кружки, которые ведут взрослые. По времени закат детских игр совпадает с началом детских психических расстройств. И это не связано с тем, что мы стали лучше диагностировать. Начиная с 1950 года американским школьникам раздают опросники, выявляющие тревожные состояния и депрессию. Из этих данных следует., что доля детей, страдающих тревожным расстройством и депрессией сегодня в 5-8 раз выше, чем в 1950. За тот же период %самоубийств среди людей от 15 до 24 лет увеличился больше чем в 2 раза. А среди детей до 15 лет больше чем в 4 раза. Дети всех млекопитающих играют. Почему? Впервые на этот вопрос попытался ответить немецкий философ Карл Гроос. Его теория игры объясняет, почему молодые животные играют больше чем взрослые. И почему чем меньше выживание животного зависит от инстинктов чем больше от навыков, тем чаще оно играет. Следующей книгой стала "Игра человека" (1901г.) Игра является лучшим способом приобретения социальных навыков. Причина -в ее добровольности. Игроки всегда могут выйти из игры если им не нравится играть. Целью каждого игрока является удовлетворение не только своих но и чужих потребностей. Понаблюдайте за группой играющих детей. 👇👇👇👇👇 Они постоянно договариваются, ищут компромиссы. Играющие в "семью" решают кто будет мамой кто ребенком. Или разновозрастная компания играющая во дворе в футбол. Правила устанавливают дети, а не внешняя власть- тренеры или аниматоры. Игроки сами разбиваются на команды, сами решают что честно, а что нет. Всем важнее поиграть и получить удовольствие. Ученые выяснили, что одна из главных целей игры, научиться эмоционально и физически справляться с опасностями. Молодые млекопитающие снова и снова ставят себя в умеренно страшные ситуации. Дети человека, предоставленные сами себе делают тоже самое. Шаг за шагом, подходят к самому сильному страху который могут выдержать. Делать это ребенок должен сам. Ни в коем случае нельзя заставлять переживать страх к которому он не готов. Но именно так делает учитель физкультуры, когда требует от детей прыгать через "козла". При такой постановки задачи может быть паника, чувство стыда, и это уменьшает способность справляться со страхом. Для ребенка игра -это опыт взрослости. Так учится контролировать свое поведение, нести за себя ответственность. Современные дети еще играют, но все чаще и чаще под присмотром аниматоров, тренеров.