Сравнение индивидуальных и групповых занятий

• В группе наблюдаются два вектора работы – обучающее направление и коррекционное. На занятиях работают два специалиста, логопед и дефектолог, за счёт чего процесс становится более насыщенным, активным и интенсивным. Здесь прорабатываются не только речь, но и развитие высших психических функций ребёнка, развитие коммуникации и поведения.
• Несмотря на то, что занятие проходит в группе, здесь присутствует также и индивидуальная работа, направленная на особенности ребёнка. Каждый малыш предварительно проходит диагностику, после чего специалисты выявляют зоны роста, которые необходимо прокачать в ходе занятий.
• Продолжительность групповых занятий (2 часа) открывает больше возможностей специалисту для того, чтобы добиться выполнения какой-либо задачи за более короткий срок. На индивидуальном занятии ребёнок может застесняться, начать капризничать или проявлять нежелательное поведение, что заберёт всё основное время.
• Групповые занятия разделены на 3 зоны работы: фронтальная, подгрупповая, групповая. С ребёнком одновременно занимаются в различных формах, что позволяет более эффективно сформировать навык, нежели при индивидуальных занятиях.
• Развитие коммуникации возможно только в групповом процессе. Она развивается во взаимодействии между детьми, а также между детьми и педагогами. Специалисты сопровождают группу и учат детей играть друг с другом. И если у ребёнка наблюдаются нарушения речи и коммуникации, то данное нарушение практически невозможно откорректировать в индивидуальном пространстве без участия других детей.

Читать предыдущую статью: "Почему в коррекционном процессе групповая работа более эффективна" (кликните).

Спасибо за внимание! Подписывайтесь на канал, чтобы не пропустить новые статьи.

Получить более подробную информацию обо мне и Центре Развития Речи «Говоруша» можно по ссылке (кликните): наши контакты.