Найти в Дзене

Почему я стала именно тренером индивиальных занятий. А не педагогом в школе или воспитателем

Всем доброго дня. Сегодня хочу поделится почему я выбрала именно такую профессию. Я всегда хотела работать с детьми. По крайней мере с того момента, когда появились свои дети. У многих женщин появляется чувство немного обратное. То есть "люблю только своих детей". Своих я конечно люблю больше, как и любой родитель. Другие дети мне интересны. Интересно за ними наблюдать и общаться. Это помогает и своих детей лучше понимать. Никогда не сюсюкала с детьми, не раговаривала вот этим дурацким голосом с коверканьем слов "жайчик, шушлик", но дети всегда ко мне тянулись. Спокойно относилась к плачу и капризам. Одно время очень хотела быть воспитателем, потом учителем в школе. Особенно классным руководителем. Обожаю всю эту организаторскую возню. Но, есть одно но из за которого мой выбор пал на занятия индивидуального характера, а не группового. В моей профессии человек может сам выбрать тренера. Если не подходит, поменять на другого. Могу я сама со спокойной душой сказать

Всем доброго дня. Сегодня хочу поделится почему я выбрала именно такую профессию. Я всегда хотела работать с детьми. По крайней мере с того момента, когда появились свои дети. У многих женщин появляется чувство немного обратное. То есть "люблю только своих детей". Своих я конечно люблю больше, как и любой родитель. Другие дети мне интересны. Интересно за ними наблюдать и общаться. Это помогает и своих детей лучше понимать.

Никогда не сюсюкала с детьми, не раговаривала вот этим дурацким голосом с коверканьем слов "жайчик, шушлик", но дети всегда ко мне тянулись. Спокойно относилась к плачу и капризам.

Одно время очень хотела быть воспитателем, потом учителем в школе. Особенно классным руководителем. Обожаю всю эту организаторскую возню. Но, есть одно но из за которого мой выбор пал на занятия индивидуального характера, а не группового.

В моей профессии человек может сам выбрать тренера. Если не подходит, поменять на другого. Могу я сама со спокойной душой сказать "Вы знаете, у меня с Вашим ребенком нет контакта, а это очень важно. Попробуйте к другому".

В школе так не скажешь. А как ни крути, межличностные отношения никто не отменял. Вспомните ситуацию, которая случалась со многими. Когда ребенок учился хорошо, а со сменой преподавателя "съехал". А другие дети наоборот преуспели. И что делать , как быть? Начинаются выяснения с директором, с департаментом, с папой Римским. А ведь проблема очевидна : у учителя и ученика личностная несовместимость. Ладно бы этот ученик разлагал дисциплину. Нет, это часто не так. Учителей могут раздражать то "слишком спокойные, то слишком энергичные, то слишком активные, то слишком пассивные, то слишком деловые, то слишком уверенные в себе, то совсем не уверенные в себе, то ещё какие нибудь". Всегда удивляло почему нельзя быть нейтральным? Ну если ребенок тебе не близок...просто нейтрально относиться. Зачем доводить до снижения оценок? Некоторые прям кайфуют от этого. Зная что до этого было на бал больше вырисовывать на бал меньше.

И я задумалась смогу ли я быть нейтральной. Надолго, на несколько лет. Не знаю... Однозначно ответственность очень высока. Поэтому я выбрала другой путь. Есть прекрасная возможность познать индивидуально каждого ребенка. Его родителей, методы воспитания, характер , темперамент. Если мама или папа в чем то "не мои люди", так они и не обязаны. Отдалась ребенку на пол часа, принесла пользу и "до свидания, до новых встреч". И это прекрасно, я очень счастлива. Очень интересно мнение учителей. Случалась ли у Вас личностная несовместимость с ребенком, его мамой? Как справляетесь с этим?