Буквенный этап обучения грамоте. Этот этап охватывает изучение пяти гласных звуков.

Буквенный этап обучения грамоте.

Этот этап охватывает изучение пяти гласных звуков – а, и, ы, о, у – и их буквенных обозначений.

Задачи:

1. Осознать соотнесенность звука и буквы и их различия. Звук слышим и произносим. Буква – условный знак звука на письме.

2. Научить читать гласные буквы. Прочитать гласную букву – значит назвать ее.

3. Развивать речь детей. Обогащать ее новыми словами.

4. Развивать фонематический слух детей. Это способность слышать звук в любой позиции: сильной и слабой.

Эти уроки однотипны по содержанию и структуре. Виды работы, их последовательность определяется материалом букварных страниц.

Например.

1. Составление рассказа по сюжетной картинке.

2. Выделение из этого текста предложений со словами для слого – звукового анализа. Выбор слова определен предметной картинкой.

3. Слого – звуковой анализ слова с опорой на схему. Берем слова произношение и написание, которых не расходятся (окуни, сом).

4. Работа со звуком:

· Произношение – обращает внимание на артикуляцию.

· Характеристика по трем признакам – можно петь, воздух при произношении не встречает преград, образует слог.

5. Работа с новой буквой:

· Беседа – чем звуки обозначаются на письме

· Анализ печатной буквы – стихи, истории про буквы.

· Чтение буквы, прочитать – значит назвать ее.

· Упражнения в соотнесении слов и букв.

· Соотнесение схем и рисунка.

6. Рассказывание сказок по серии картинок. Этот этап можно проводить в начале урока.

Последние уроки буквенного этапа подготовительного периода должны включать чтение гласных равных слогу. Чтение слов равных ау-уа, о-о-о!