Обучение письму в период обучения грамоте. Задачи в период обучения письму.

Обучение письму в период обучения грамоте.

Обучение письму является важной частью обучения грамоте. Согласно принципу слого-звукового аналитико-синтетического метода обучения грамоте соблюдается единство чтения и письма, что означает последовательность букв и на уроке чтения и на уроке письма.

С одной стороны это хорошо, т.к. позволяет закрепить образ буквы как письменной, так и печатной, знание о ней, пропедевтика русского языка, использование строчной и заглавной.

С другой стороны нет постепенного перехода в написании от более легких букв к более трудным.

Задачи в период обучения письму.

Научить детей правильно сидеть, держать ручку, соблюдать правила гигиены, сохранять правильное положение тетради.

Научить детей соблюдать поля, пользоваться рабочей и вспомогательными строками, соблюдать пространство между двумя буквами, словами (расстояние мизинца).

Научить осмысливать слова, воспринимаемые зрительно или на слух. Обозначать звуки на письме буквами.

Сформировать четко дифференцированные зрительно-двигательные образы букв.

Научить писать в соответствии с правилами русской графики пользоваться строчными и заглавными, соотносить их размеры, располагать на строке, соединять их между собой.

Научить записывать слова и предложения после звуко-буквенного анализа с помощью учителя и самостоятельно.

Научить списывать слова и писать их под диктовку (берутся слова, которые не расходятся с произношением). Научить проверять написанное (сравнение с образцом, проговаривание).

Научить записывать собственные предложения детей взятых из составленных рассказов.

Обучение письму носит сознательный характер, ребенок должен уметь соотносить звук и букву, соблюдать орфографические и графические правила.