Действия учителя всегда вызывают массу комментариев как у детей, так и у их родителей. При чем комментарии могут быть как положительные, так и отрицательные. Как говорится, сколько людей - столько мнений.
Давайте посмотрим, а каким бы учителем стали вы сами, если бы так повернулась ваша судьба. Строгим или слишком мягким, веселым или серьезным?
В этой статье будет представлен небольшой тест! Вам необходимо будет записывать или запоминать (заодно можно и память потренировать) результаты, в конце необходимо будет посчитать, какие буквы встречаются чаще всего. Не пытайтесь притвориться кем-то другим, прислушайтесь к себе, какая реакция на предложенные ситуации характерна для вашего темперамента и ваших убеждений.
1. Иванов в очередной (уже 125) раз не сдал тетрадь с домашним заданием и сказал, что забыл ее дома. Ваша реакция:
А) «Иванов, а голову ты дома не забыл?»
Б) Поставите в журнал 2
В) Вы разрешаете сделать домашнее задание Иванову в течение дня и сдать его вам
Г) Не обратите на это никакого внимания
2. Васечкин все время выкрикивает с места. Ваша реакция:
А) Бьете кулаком по столу и кричите: "Закрой свой рот Васечкин!!!".
Б) "Васечкин, вон из класса!"
В) Предоставляете Васечкину слово, а потом вместе с классом комментируете его высказывание
Г) Полное игнорирование Васечкина. Спокойно продолжаете урок
3. Воробьев бездельничает на уроках и отвлекает Синичкину от работы. Ваша реакция:
А) «Воробьев, хватит бездельничать, бери тетрадь и пиши!»
Б) Вызовите родителей Воробьева в школу
В) Отныне Воробьев получает от вас индивидуальное задание на каждом уроке
Г) Ну, не делает и ладно, а Синичкину можно пересадить
4. Вам на стул подложил кнопку Петров. Ваша рекция:
А) «Петров! Совсем ошалел! Я тебя убью!»
Б) Отводите Петрова к директору
В) Забавная шутка, но не очень смешная, Петров!
Г) Промолчите и теперь будете внимательнее
5. Вы случайно ошиблись и вас на этой ошибке подловила Веснушкина. Ваша реакция:
А) «Ты за собой так следи, как за мной. Умная что ли?!»
Б) "А ну не выкрикивать с места!"
В) Поблагодарите за внимательность Веснушкину, исправите ошибку
Г) Молча исправите ошибку
6. Данилов не понимает многих тем вашего предмета и не успевает за классом. Ваша реакция:
А) «Данилов, опять тупишь? Внимание сюда!»
Б) Посоветуете родителям перевести Данилова в коррекционную школу
В) Попробуете позаниматься с Даниловым индивидуально, а потом сделаете выводы о его способностях
Г) Просто поставите ему оценку, которую он заслуживает
7. Гордеев, в отличие от Данилова, все делает быстрее всех, а потом сидит скучает. Ваша реакция:
А) «Сиди молча, жди и никого не отвлекай!»
Б) Посоветуете Гордееву переход в более "сильное" учебное учреждение
В) Дадите Гордееву более сложное индивидуальное задание
Г) Пусть сидит, он ведь не мешает никому
8. Класс зевает и заявляет вам, что тема очень скучная. Ваша реакция:
А) «А вас никто не спрашивает! Какая тема есть, ту и изучаем!»
Б) "Отлично! На следующем уроке по этой теме пишем контрольную работу!"
В) Пытаетесь заинтересовать учеников
Г) Вас не касается их настроение, вам тоже многое не нравится, но вы же делаете
9. Савельева сдала доклад в напечатанном виде, хотя вы давали задание написать его от руки. Ваша реакция:
А) «Ручкой мы уже пользоваться разучились?»
Б) Доклад не засчитан, оценка -2.
В) Обсудите с классом, когда допустимо использовать компьютер, а какие работы нужно делать от руки
Г) Не примете доклад, пусть перепишет
10. Класс во время самостоятельной работы шумит и все переговариваются. Ваша реакция:
А) «А ну, замолчали все немедленно!»
Б) "Если не будет тишины, то я всем двойки поставлю!"
В) Просите общаться только по делу
Г) Не обращаете внимания
Проверим результаты:
Посчитайте, какие буквы встречаются в ваших ответах чаще всего. Итак.
Буква А.
Вы – хотите от ваших учеников сознательности. Вы ее не добьетесь. Бесполезно бесконечно просить тишины в классе, напоминать одно и то же. На детей действует личный пример учителя, активная позиция, заинтересованность в их работе. Вы можете долго сотрясать воздух, но ничего из этого у вас не получится.
Буква Б.
Вы – строгий учитель. Запугать учеников страшными мерами, закрутить потуже гайки - это про вас. Да, дети будут бояться такого учителя, но это не поможет им любить ваш предмет, и не вызовет желание приходить на ваши уроки. Строгость должна быть разумной.
Буква В.
Вы стараетесь вникнуть в желания учеников и придумать, как сделать уроки более интересными. Вы хотите быть современным и понимать детей. Это верный подход, таких учителей дети чаще всего уважают и даже самые отъявленные хулиганы идут навстречу, если их попросить. Кстати, может быть, вам и правда стоит поработать учителем? Ведь хорошие преподаватели ценятся на вес золота!
Буква Г.
Вам просто неинтересен сам факт преподавания. Хорошо, что вы не работаете учителем, но, к сожалению, такие преподаватели встречаются в школе. Дети очень быстро понимают, что учитель просто отрабатывает свою зарплату, не делая ничего, чтобы хоть как-то оживить материал. Это скучно! Никогда так не делайте.
Надеемся, что вашим детям будут попадаться самые интересные преподаватели, которые по-настоящему любят свою профессию!
Если вы уже связали свою жизнь с профессией учителя или собираетесь это сделать, то могу предложить пару полезных статей. Они могут оказаться полезными.