Ситуация буллинга из моей практики. Ситуация в 6 классе. Объектом стал мальчик 12 лет с низкой социальной зрелостью, низкая самооценка. Я пришла в класс, когда ситуация была в критической точке. Ребенок, ежедневно приходя домой рассказывал родителям, что его обзывают, иногда физически задевают, приглашают на «стрелки» после школы. Отец ребенка ежедневно звонил классному руководителю и требовал принять меры, также обзванивал родителей одноклассников сына и высказывал им свои претензии, что только подогревало ситуацию. Я пригласила для беседы отца ребенка. Он очень эмоционально рассказал, что его ребенка преследуют, угрожают физической расправой, что «совет старшеклассников» приговорил его к смерти! (В нашей школе есть совет старшеклассников, но занимается дети там совсем другим). Также рассказал о «стрелках» на которые приглашают его ребенка. Выступление папы было очень эмоциональным и мне показалось, что описываемая ситуация слегка фантастична. Тогда я попыталась узнать у папы об интересах ребенка, увлечениях и т.д. На этом этапе разговора папа потерял весь эмоциональный пафос и мало что смог рассказать. Я провела социометрическое исследование в классе и его результаты подтвердили, что ребенок действительно является «отвергаемым». Провела беседу с ребенком. В результате всей проделанной работы пришла к выводу, что ситуация, когда неуспешный в учебе и внеучебной деятельности ребенок стал вызывать негатив среди одноклассников обострилась в следствии постоянного вмешательства отца, который общается с родителями одноклассников, оскорбляет их, говорит, что они плохо воспитывают своих детей и т.д. А действия отца были вызваны фантазиями ребенка. Дома на ребенка его интересы, учебу отец не обращал внимание (ему это попросту было не интересно) и ребенок в какой-то момент заметил (возможно, подсознательно), что отец проявляет к нему интерес только когда он рассказывает о конфликтах в классе, таким образом появились фантазии о «страшных» старшеклассниках и «стрелках», что вызвало агрессивную активность отца в общении с учителями и родителями и соответственно вызвало дополнительный негатив со стороны одноклассников.
Разрешение ситуации:
1. Активные беседы в классе, тренинг с психологом.
2. Индивидуальная беседа с ребенком, в которой я сказала, что буду его личным защитником в школе, что отложу все дела, и каждую перемену буду присутствовать рядом, а после урока провожать.
Ситуация разрешилась буквально на второй день наблюдения. На одной из перемен после звонка я пришла в рекреацию, где был на уроке ребенок. Мальчик вышел из кабинета, меня не увидел. На плече он нес расстегнутый рюкзак, из которого буквально свисали учебники. Один из учебников выпал, буквально тут же его поднял другой ребенок и попытался отдать, окликнув его, но наш мальчик не взял учебник, а вдруг побежал. Я испугалась, что могло случиться? Пошла искать его по школе, обнаружила возле своего кабинета, возбужденного и запыхавшегося. Он тут же мне стал рассказывать невероятную историю, о том, что его заманили в туалет (в туалет!, а я то видела, что ситуация развивалась в коридоре), там отняли учебник английского языка и сказали, что вернут за выкуп! Сказать, что я удивилась интерпретации, увиденной мной истории, это ничего не сказать! При этом мальчик на полном серьезе требовал вызвать отца, полицию и еще кого-нибудь. Я поняла, что мальчик совсем запутался в своих фантазиях. Я нашла ребенка с его учебником, вернула его, проводила мальчика на урок и обещала разобраться. Мы вызвали отца, дали ему возможность выслушать историю ребенка, после этого мальчика попросили подождать, и пока папа набирал воздух, чтобы обрушить на нас свой гнев и возмущение творящимся «беспределом», показали ему кадры с видеокамер в рекреации, где видно как развивалась ситуация и видно нахождение сотрудников, которые контролировали поведение учащихся на перемене. После чего была долгая беседа папы и психолога. Еще несколько бесед совместно папы, ребенка и психолога. Ситуация буллинга исчезла буквально в течении недели, как только перестала подогреваться. И виноват в ней был, в первую очередь, отец ребенка, который не сумел построить детско-родительские отношения со своим ребенком.
Что вы думаете о этой ситуации?