В стародавние времена люди, чтобы выжить, добывали пропитание непосильным трудом, но всё равно соревновались в силе и ловкости. Только сильные могли добыть зверя, могли прокормить себя и семью. Сейчас физический труд остался, но много людей занято, так называемым, умственным трудом. И возник “дефицит подвижности”, а это для нашего организма плохо, потому что он заточен на движение. Для снятия такого дефицита есть спорт и физическая культура. Не надо путать эти понятия, а тем более виды деятельности. Спорт это часть физической культуры, он вырастает из неё, а физическая культура это часть общей культуры. Часть образа жизни.
Спорт - это занятие для профессионалов и заметьте, обычно это один вид занятий. Например, борьбой занимается человек, имеющий определённое телосложение, выполняет определённые упражнения, соблюдает определённую диету, занимается этим видом с детства, то есть только упорный труд помогает достичь результатов. Часто, к сожалению, эти люди теряют своё здоровье, получают травмы и становятся инвалидами. Это их осознанный выбор, чтобы блистать в определённых кругах, чтобы быть лучшим.
Совсем другое физическая культура, само определение говорит о том, что человек имеет физическое воспитание, которое не даёт ему послабления, дисциплинирует и тело и дух. Человек с детства понимает, что двигаться надо всегда, причём в меру своих сил и возможностей, чтобы такое движение приносило удовольствие. Занятий много: упражнения, игры, мото и велопрогулки, ходьба, физический труд для пользы и многое другое. Ребёнки в детстве очень любят играть, родители должны это поощрять. А то в начале шикают на него, мол, непоседа, уймись, а потом, а чего ты сиднем сидишь? Потому и сидит, что всю привычку к движению отбили.
Школа! К огромному сожалению школа очень редко прививает физическую культуру. В этом вся беда. Физруки, обычно, спортсмены, которые путают “божий дар с яичницей”. Дети разные, а они обращают внимание только на сильных, с ними легко, они дают показатели, участвуют в соревнованиях, за это руководство ценит учителя. А остальные, которые не имеют отличной физической формы, остаются в аутсайдерах, ненавидят физкультуру всю оставшуюся жизнь. А между тем, для любого ребёнка долгое сидение за партой это тяжкий труд и размяться, побегать, поиграть целых 45 минут такая веселуха и заряд бодрости, что пренебрегать этим преступление!
В Советском Союзе развитию спорта уделялось очень большое внимание. Детей с раннего детства приучали делать зарядку, существовали разные спортивные секции, кружки, клубы, ключевое слово здесь - спортивные, массовость очень поощрялось, но большинство оставалось за бортом. Нельзя же ставить на одинаковость, все люди разные, по генетике, социальному положению, по приоритетам в семье, по физическим показателям в конце концов. Было такое ГТО - готов к труду и обороне. Там были свои нормативы по разным видам спорта, опять же одинаковые для всех. Оценки на уроках ставили положительные только тогда, когда ты сдавал все нормы. Государству были нужны солдаты, но не только, в первую очередь, здоровые люди. А какое уж тут здоровье, если надорвётся ребёнок. Затем отменили ГТО, программа по физкультуре была составлена замечательная и оценки должны были ставить за активность ребёнка, за улучшение его физической формы, за результаты по мере сил и возможностей. Казалось бы, вот оно! Но физруку стало труднее. И что? Перестраивались с трудом и часто с сопротивлением, не выполняя основное значение занятий - привитие любви к физической культуре. Культуре! Само определение несёт смысл всей этой деятельности и даёт результат - физическое здоровье, приносит удовлетворение ребёнку, а потом и взрослому человеку. Закладывает фундамент на всю жизнь. Потом, этот человек будет прививать физическую культуру своим детям, а они своим. Так и привьётся культура движения всему человечеству. Сейчас опять вводят нормы ГТО, многие физруки вздохнули с облегчением, подтянулся столько сколько надо, по норме, молодец, нет, иди слабак. А зачем? И вообще, кто эти нормы придумывает? Хотелось бы знать. Вот и “косят” дети от уроков, вот и ненавидят её всю жизнь.
Вообще, к школе у меня много претензий, вернее к содержанию образования: учат всему, кроме того, что человеку пригодится в жизни. А надобно растить поколения, умеющими так организовать свою жизнь, чтобы быть здоровенькими, умеющими прививать своим детям основы здорового образа жизни, способными ориентироваться в общественной жизни, достойно выходить из опасных ситуаций, владеть коммуникациями, любить свою Родину, ценить свои корни, уважать старость. Обычные человеческие ценности, которые и делают нас людьми. Остальное же, для общего кругозора, ведь не ранешние времена, источников информации хоть отбавляй, всегда в процессе деятельности можно получить дополнительные знания по интересующему вас вопросу. Зачем изучать математику на высшем уровне? В словосочетании общее образование ключевое слово - общее. И физическая культура здесь очень важна, не менее, чем история, математика и литература. Школьник должен выходить из школы не с приобретенной близорукостью и сколиозом, а человеком образованным, понимающим значение ЗОЖ.
А вы как считаете?
Продолжение тут.
Начало тут.
