Умеет ли сегодня подавляющее большинство россиян (и не только) правильно мыслить? К сожалению, нет, и это легко доказать.
Правильно мыслить учит наука «Логика». Вот что писали о ней русские учёные ещё 100 и более лет назад:
И.И.Ягодинский: «Логика, есть наука о формах, в которых выражается истина, и о приёмах, которыми эта истина достигается». «В самом широком значении, предметом логики следует считать изучение особенностей мысли «нормальной в отличие от ненормальной».
Г.И.Челпанов: Логика - это наука о законах правильного мышления.
Между тем, предмет «логика» большевики исключили из школьной программы сразу после прихода к власти в 1917 году. Как результат, уже пятое поколение рождённых в нашей стране не знает правил логического мышления, то есть не умеет мыслить «нормально» и отличать истину от лжи, ошибок и заблуждений.
Правда, был в советское время краткий период, когда логику в средних школах коммунистическая власть всё же пыталась ввести. Произошло это в конце правления Сталина - с 1947 (по другим данным, с 1948: Медынский Е.Н. Народное образование в СССР. – М., 1952. С. 82 – 96) по 1953 гг. Однако после его смерти указанный эксперимент за два учебных года благополучно самоликвидировался, хотя в некоторых школах энтузиасты продолжали преподавать логику ещё до конца 50-х гг.
В чём же причина этих странных манипуляций большевиков с логикой (отмена, восстановление и снова отмена)? Она состоит в том, что способность наиболее образованной, а значит, и наиболее политически активной части населения логически правильно мыслить, несовместима как с самой идеей коммунизма, так и с большевистскими методами его строительства.
- В самом деле, как логически объяснить народу, почему обещанное большевиками перед революцией ограничение прав государства в пользу общества, обернулось после их прихода к власти установлением диктатуры?
- Как логически соотнести обещание большевиков в момент революции заменить армию и полицию всеобщим вооружением народа, с созданием ими регулярной армии, милиции и органов госбезопасности (ЧК) вскоре после взятия власти (в феврале 1918 г.)?
- Почему пропагандируемый большевиками перед революцией принцип выборности и сменяемости в любое время всех должностных лиц обернулся после революции всевластием назначенных сверху бессменным руководством компартии партийных и государственных чиновников (комиссаров и их аппаратов)?
- Как оправдать то, что обещание большевицкой власти народу в начале революции разделить землю между крестьянами расходилось с подлинными целями (программой) большевиков, где ясно было сказано, что вся земля должна быть национализирована, то есть передана государству, для создания на ней крупных общественных (коммун, совхозов, колхозов) хозяйств (что вскоре и произошло)?
- И вообще, имеет ли какое-нибудь логическое обоснование вера коммунистов в то, что человек способен качественно и производительно работать не на себя, а на «дядю» (общество) не за зарплату, а лишь по потребности трудиться? Кто и когда это доказал? Между тем, опыт жизни и работы каждого действительно трудящегося доказывает обратное.
Идея коммунизма была придумана теми, кто никогда лично не занимался регулярным физическим трудом. Такие же псевдопролетарии создали под себя в России и вождистскую партию (РСДРП(б) - РКП(б) - ВКП(б) - КПСС) для приведения этой надуманной теории в жизнь.
Конечно, если бы хотя бы десятая часть граждан страны была научена логически правильно мыслить, то народ очень скоро понял бы обман большевиков и сбросил их опирающуюся на тотальную пропаганду, террор и насилие власть. К сожалению, таких граждан на момент революции было слишком мало, а после установления своего господства большевики сделали всё, чтобы их стало ещё и во много раз меньше.
Итак, причину отмены логики в советской средней школе мы выяснили, но почему она снова ненадолго вернулась туда в конце 1940-х годов?
Этому парадоксу компартийной политики можно дать два объяснения:
1. За четверть века, прошедших после революции 1917 года, реальная жизнь показала идеалистам-большевикам, что их наивная вера в то, что отмена частной собственности, техническая модернизация производства, достижение всеобщей грамотности и внедрение в головы людей коммунистической идеологии сами по себе приведут к невиданному взлёту производительности труда во всех областях человеческой деятельности, оказалась несостоятельной.
Особенно плачевное состоянии было в сфере управления. Как жаловался в начале 1941 года Сталин срочно вызванному к нему учёному логику В.Ф.Асмусу, даже высшие чиновники часто не в состоянии были правильно выразить свою мысль.
«Вождю народов» стало, наконец, ясно, что успешное руководство зависит не только от выполнения подчинёнными приказов начальства любой ценой, но и от их умения самостоятельно мыслить логически. В ещё большей степени это доказала Война.
2. Победа в Великой Отечественной войне передала в распоряжение сталинского государства высочайшие научные достижения и технологии побеждённой Германии. Однако воспользоваться ими в полной мере Советский союз мог лишь подняв свою науку до такого же высокого уровня, а это можно было сделать только реабилитировав логику в средней школе и вузах, ведь логика – основа научного мышления.
Сталин, сам знакомый с азами логики ещё по учёбе в духовной семинарии, всё же сумел в конце жизни сделать правильный вывод, хотя и слишком поздно.
В известном Постановлении ЦК ВКП(б) от 4 декабря 1946 года сообщалось о намерении обеспечить выпускные классы всех средних школ страны учителями логики к 1950/1951 учебному году.
Между тем, в интернете встречаются утверждения, что в 1949 году этот предмет преподавался лишь в 598 средних школах, а к началу 50-х - в 600 с лишним. Много это или мало? Попробуем разобраться.
Общее количество средних школ в СССР на тот момент неизвестно. В интернете и педагогической литературе этой цифры мне найти не удалось. Видимо, она до сих пор – большой государственный секрет. Точно известно лишь число средних школ в 1940/1941 учебном году – 18,8 тысяч (Народное хозяйство СССР за 70 лет: Юбилейный стат. ежегодник/Госкомстат СССР. – М.: Финансы и статистика, 1987. С. 529).
Во время войны (к 1944 г.) их число снизилось на треть, то есть, примерно до 12 тысяч. В 1960/1961 гг. средних школ было уже 29,2 тысяч. Если в послевоенные годы их количество росло равномерно, то в год вступало в строй чуть более тысячи. Следовательно, в 1950/1951 учебном году их могло быть около 19 тысяч, то есть столько же, сколько и до войны.
Отсюда вывод: К началу 50-х годов логика преподавалась примерно в 3 % средних школ страны. Ко времени смерти Сталина процент таких школ, конечно, повысился, но вряд ли даже до половины от их общего числа. Правда, в большинстве остальных средних школ азы логики стали давать тогда на своих уроках учителя математики.
Итак, сталинская попытка вернуть в школу логику осталась не завершённой. Тем не менее, значение её для дальнейшего развития СССР трудно переоценить. Именно выпускники средних школ и вузов конца 40-х – 50-х гг. стали основой знаменитого поколения шестидесятников, обеспечившего те высокие достижения советской науки, техники, культуры, искусства конца 50-х – 70-х гг., которыми мы восхищаемся до сих пор.
Реформа конца 40-х возродила науку логику в СССР. Хотя после смерти Сталина её развитие опять стало тормозиться партийными идеологами, однако в форме математической логики она продолжала развиваться, и в 60-е годы добилась значительных успехов.
Затхлая атмосфера брежневского застоя в дальнейшем свела на нет усилия шестидесятников, не поддержанные следующими поколениями выпускников советских школ, снова лишившимися по вине охранявших догмы большевизма партийных бюрократов возможности знакомиться с основами логического мышления. После исчерпания интеллектуального ресурса 50-х, Советский Союз закономерно и неудержимо покатился к своей деградации и гибели.
Если статья понравилась, ставьте лайк. Чтобы читать следующие статьи автора, подписывайтесь на этот канал.
Предыдущие статьи автора:
Отступление Сталина или как спасти наше образование: https://zen.yandex.ru/media/id/5e81f6e3587fbc169934fdfe/otstuplenie-stalina-ili-kak-spasti-nashe-obrazovanie-61a386893ccba11f7c706bc7
БАМЛаг-Свободный и культура: https://zen.yandex.ru/media/id/5e81f6e3587fbc169934fdfe/bamlagsvobodnyi-i-kultura-611641fb0f7aab45478e0d37
Гитлер + Сталин = Конституция 1936 года и Большой террор: https://zen.yandex.ru/media/id/5e81f6e3587fbc169934fdfe/gitler--stalin--konstituciia-1936-goda-i-bolshoi-terror-609b8e528066ba20a67eeba5
Откуда растут ноги у сталинизма: https://zen.yandex.ru/media/id/5e81f6e3587fbc169934fdfe/otkuda-rastut-nogi-u-stalinizma-601cdf306695f61b58281bd3
Как Сталин голодом после войны чудил: https://zen.yandex.ru/media/id/5e81f6e3587fbc169934fdfe/kak-stalin-golodom-posle-voiny-chudil-6003f04efd62ee068944ee85
79 лет назад страна стояла на краю гибели: https://zen.yandex.ru/media/id/5e81f6e3587fbc169934fdfe/79-let-nazad-strana-stoiala-na-kraiu-gibeli-5ff461eff906b168729b447d
О мнимых чудесах Сталина после войны: https://zen.yandex.ru/media/id/5e81f6e3587fbc169934fdfe/o-mnimyh-chudesah-stalina-posle-voiny-5feb3899e08bb3522ffbbbf1
А было ли "Сталинское экономическое чудо?": https://zen.yandex.ru/media/id/5e81f6e3587fbc169934fdfe/a-bylo-li-stalinskoe-ekonomicheskoe-chudo-5fe5f4900d0c7759ac653078
Как Сталин страну восстанавливал: https://zen.yandex.ru/media/id/5e81f6e3587fbc169934fdfe/kak-stalin-stranu-vosstanavlival-5fe35642abcef566156669b9
Сколько крестьян погубило раскулачивание?: https://zen.yandex.ru/media/id/5e81f6e3587fbc169934fdfe/skolko-krestian-pogubilo-raskulachivanie-5fd616ee5a2c8e1f2c3049d1
Жизнь при Сталине в рублях и копейках: https://zen.yandex.ru/media/id/5e81f6e3587fbc169934fdfe/jizn-pri-staline-v-rubliah-i-kopeikah-5fc1ed6163d57404156def20
Голод 1892 и 1933 гг.: урок географии: https://zen.yandex.ru/media/id/5e81f6e3587fbc169934fdfe/golod-1892-i-1933-gg-urok-geografii-5fb78ee362945b1f7e25d16a
Как Сталин загонял в колхозы рублём: https://zen.yandex.ru/media/id/5e81f6e3587fbc169934fdfe/kak-stalin-zagonial-v-kolhozy-rublem-5fabf2923775242524584108
Победили бы мы под Москвой без союзников?: https://zen.yandex.ru/media/id/5e81f6e3587fbc169934fdfe/pobedili-by-my-pod-moskvoi-bez-soiuznikov-5f9bdb229e5bc33f0d1e9b93
Было ли большинство заключённых при Сталине уголовниками?: https://zen.yandex.ru/media/id/5e81f6e3587fbc169934fdfe/byli-li-bolshinstvo-zakliuchennyh-pri-staline-ugolovnikami-5f900b116dc8f92edabf6525
Дзен и сталинизм: https://zen.yandex.ru/media/id/5e81f6e3587fbc169934fdfe/dzen-i-stalinizm-5f8007e1d39fce58eef42a4d
Как возродилась нация, сумевшая через 8 лет разгромить нацизм?: https://zen.yandex.ru/media/id/5e81f6e3587fbc169934fdfe/kak-vozrodilas-naciia-sumevshaia-zatem-razgromit-nacizm-5f001ecf4d3e693eeaf8d137
Некоторые другие статьи автора:
Западной цивилизации осталось жить 20 лет: https://zen.yandex.ru/media/id/5e81f6e3587fbc169934fdfe/zapadnoi-civilizacii-ostalos-jit-20-let-5ef2bff4a447b30a493e7caa
ДНК-генеалогия и Велесова книга: есть ли общее?: https://zen.yandex.ru/media/id/5e81f6e3587fbc169934fdfe/dnkgenealogiia-i-velesova-kniga--est-li-obscee-5ed73620bf692770fad65522
Империя России. Часть 3. Крушение Московской цивилизации: https://zen.yandex.ru/media/id/5e81f6e3587fbc169934fdfe/imperiia-rossii-chast-3-krushenie-moskovskoi-civilizacii-5ec535d950183f040e096848
Русь начальная. Часть 8. Путь севера: https://zen.yandex.ru/media/id/5e81f6e3587fbc169934fdfe/rus-nachalnaia-chast-8-put-severa-5ea982166c197b5e73e5804b
Восхождение к России. Часть 4. Обретение духа: https://zen.yandex.ru/media/id/5e81f6e3587fbc169934fdfe/voshojdenie-k-rossii-chast-4-obretenie-duha-5ebbf7a4996f5f65f3407116