Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

Звонок))) Русский язык. Ура-а-а!

Дорогие мои преподаватели Русского языка и Литературы! Предполагаю, в частности, молодых педагогов, так как многие стажисты через всё это, конечно, прошли. Хочу поделиться опытом, который пришёл ко мне ох как нескоро… Однако это простой и действенный метод! И все вы, собственно, о нём знаете, но некоторые считают его несерьёзным. Как-то в журнале преподавателя предшественника в строке темы я увидела: «Что? Где? Когда?» Поняли, да, о какой форме преподавания я веду речь? Меня в то время такое почти поразило (20 лет было), - как, думаю, учительница серьезных предметов – на уроках детей не учит, а играет с ними? Начала я сама такую практику с простых вопросов по произведению (Литература). Тогда компьютеры ещё не были так популярны, поэтому я записывала вопросы в большой тетради. Много вопросов. То есть ну самое элементарное. За правильные ответы давала жетоны (с каким же удовольствием я эти жетоны заранее делала!). И суть в чём. Дети не просто сидят с открытыми ртами: · во-первых,
Оглавление

Дорогие мои преподаватели Русского языка и Литературы! Предполагаю, в частности, молодых педагогов, так как многие стажисты через всё это, конечно, прошли. Хочу поделиться опытом, который пришёл ко мне ох как нескоро… Однако это простой и действенный метод! И все вы, собственно, о нём знаете, но некоторые считают его несерьёзным. Как-то в журнале преподавателя предшественника в строке темы я увидела: «Что? Где? Когда?» Поняли, да, о какой форме преподавания я веду речь? Меня в то время такое почти поразило (20 лет было), - как, думаю, учительница серьезных предметов – на уроках детей не учит, а играет с ними?

Начала я сама такую практику с простых вопросов по произведению (Литература). Тогда компьютеры ещё не были так популярны, поэтому я записывала вопросы в большой тетради. Много вопросов. То есть ну самое элементарное. За правильные ответы давала жетоны (с каким же удовольствием я эти жетоны заранее делала!). И суть в чём. Дети не просто сидят с открытыми ртами:

· во-первых, интересно Вам;

· во-вторых, произведение (тему) читают (изучают) все;

· кто чего-то по теме не знал или не понимал, - в игровой форме обязательно усвоит (это как анекдот: хоть не хочешь, но запомнишь...)

· в-третьих, никому не скучно, и время пролетает быстро!

Помню, мои 5-ти- и 6-тиклашки шли на Литературу, как на олимпиаду!

Однако начать хочу я с занимательных уроков по Русскому языку. Тема «Фразеологизмы». Можно использовать в любом классе, лишь бы ученики уже были знакомы с данной темой. Занятие по типу игры «Кто хочет стать миллионером». Способы поощрения и форму проведения придумываете как захотите. Это может быть поэтапный отбор активно отвечающих учеников; можно, по-старинке, защитывать ответы в виде баллов, и, соответственно, в конце действа «награждать» участников распределёнными оценками.

ПОЕХАЛИ!

Что такое ф р а з е о л о г и з м ы?

Слова, близкие по значению

Устойчивые сочетания слов

Слова иноязычного происхождения

Односоставное предложение

Что является фразеологизмом из приведённых сочетаний?

Сесть в лодку

Сесть в галошу

Сесть около

Сесть на диван

Что означает выражение «После дождичка, в Четверг»?

Никогда

Скоро

Осенью

В чистый Четверг, перед пасхой

Что значит «Зубы заговаривать»?

Лечить

Надеяться

Выяснять

Обманывать

Значение выражения «Мартышкин труд»?

Сломанная обезьяной посуда

Напрасные усилия

Рассказ о животных

Съеденная порция еды животными

Найдите лишнее.

После дождичка, в Четверг

Когда рак на горе свистнет

Когда папоротник зацветёт

Когда лёд тронется

Что лишнее?

Бить баклуши

Кот наплакал

Одержать победу

Вороной конь

Как иначе можно назвать фразеологические с р а щ е н и я?

Идеографы

Идиомы

Идиллии

Идеи

Краткие цитаты из литературных источников

Окказионализмы

Фразеологические сочетания

Крылатые выражения

Архаизмы

Кто впервые употребил термин «Крылатые выражения»?

Гомер

Аристофан

Михаил Ломоносов

Вильям Шекспир

Выражение, которое применяется для обозначения очень грязного помещения.

Дворянское гнездо

Да только воз и ныне там

Пир во время чумы

Авгиевы конюшни

Выражение, возникшее в греческой мифологии, означающее тяжёлую, бесконечную и бесплодную работу.

Танталовы муки

Сизифов труд

Сеять зубы дракона

Человеческая комедия

*********

Что выражают понятия?

Прикусить язык

Вставлять палки в колёса

Собаку съел

Воздушные замки

Отложить в долгий ящик

Зарубить на носу

Манна небесная

Водить за нос

Как с гуся вода

Делать из мухи слона

Вставьте слово.

Невежественный, безграмотно составленный документ:

(…) грамота филькина

Очень далеко:

У чёрта на (…) куличках

Непроглядный мрак:

Тьма (…) египетская

Что-то делать осторожно, в глубокой тайне и не спеша:

Тихой (…) сапой

Вставьте слово.

Человек, резко выделяющийся из группы людей:

(…) ворона белая

Говорить что-то несуразное, совершать неразумные поступки, вести себя вздорно, злобно, как сумасшедший:

(…) объесться белены

Зря тратить время, растягивать работу, делать что-то нудное:

Тянуть (…) канитель

Каждому честь по заслугам:

По Сеньке и (…) шапка

Вставьте слово.

Опоздать, явиться, когда уже всё закончилось:

Поспеть к (…) разбору шапочному

Строгое предупреждение, угроза:

Показать (…) мать Кузькину

Преувеличение, превращение мелкого факта в целое событие:

Делать из (…) слона мухи

Запомнить крепко-накрепко, раз и навсегда:

(…) на носу зарубить

Вставьте слово.

Искусно выполнить самую замысловатую, особо тонкую работу:

(…) подковать блоху

Оказаться в неловком, трудном положении:

Попасть (…) впросак

Невозмутимое спокойствие:

(…) спокойствие олимпийское

Трата хороших слов на того, кто не способен их оценить:

Метать (…) перед свиньями бисер

Желательно после каждого отвеченного вопроса пояснять школьникам суть данного выражения, т.е., откуда возникло, кто и когда сказал (написал), как часто и кем в основном используется. Спросить, знали ли раньше такое выражение или впервые услышали на этом уроке. Вот таким образом дети в игровой форме и познают материал, легко его усваивают, ну и, конечно же, ждут следующего занятия!