Последние две недели на лекции в классе CSMA 102 мы изучали роботов и космос. До лекций и дискуссий о том, что такое роботы, я представлял их себе только как металлические машины в форме человека для выполнения человеческих действий, но после лекций, дискуссий и чтения/заданий я узнал, что роботы также имеют дело с искусственным интеллектом, киборгами или аугментацией интеллекта, андроидами, которые выглядят точно как люди, и машинами, которые помогают решать наши проблемы. Теперь я думаю, что роботы представляют собой меньшую угрозу для человеческого образа жизни, поскольку, узнав больше о них и о том, что они делают, я понял, что люди создают эти машины, чтобы обновить наш образ жизни, решая утомительные проблемы, позволяя нам быть более продуктивными, а не ленивыми. Эти машины также помогли нам освоить космос, о чем мы говорили в следующей теме. Во времена промышленной революции многие задавались вопросом, как это - высадиться на Луну, и в рамках этого цикла лекций о космосе мы посмотрели фильм "Путешествие на Луну" Джорджа Мельеса, чтобы увидеть глазами тех, кто жил в то время, как они думали, что достигнут Луны или что может быть на Луне. Это было довольно забавно, потому что в 15-минутном фильме они описывали Луну как белое снежное царство, где жили агрессивные лунные пришельцы, а астронавты достигли Луны, выстрелив из огромной пушки или орудия по своему космическому кораблю, что было очень уникально по сравнению с тем, как мы сейчас видим космические корабли, отправляющиеся на Луну. На лекциях и в классе мы также обсуждали разницу между астрономией и астрологией, и, честно говоря, раньше я думал, что это одно и то же. Теперь я знаю, что астрология на самом деле помогает астрономии в изучении космоса и что астрология - это интерпретация движения звезд для определения времени.
В результате за последние две недели я так много узнал о роботах и космосе, что могу продолжать и продолжать о том, как сильно изменился мой взгляд на обе темы благодаря тому, что я узнал на лекциях, в дискуссиях и при чтении/заданиях, но я думаю, что действительно интересный аспект этого занятия - посмотреть на созданные социальные посты, чтобы увидеть, как другие люди за пределами класса воспринимают эти темы. В своем Instagram stories я разместил вопрос о роботах, на который не получила ни одного ответа, что было очень непонятно и странно для меня. Я думаю, это потому, что вопрос звучал так: "В какой момент начинается инструмент и начинается человек?", что, я полагаю, без контекста почти настолько непонятно, что многие не ответили. Несмотря на это, я также разместил свой ответ на вопрос: "Машина начинает как инструмент, потому что она точно следует за человеческими программами, чтобы помочь, но как только она начинает решать проблемы как человек, начинается человек", что как бы дает контекст вопроса, поэтому я не совсем уверен, почему я не получил ответов. Однако на мой второй социальный пост было получено всего несколько ответов, и, к сожалению, все они были шутками. Но вопрос был такой: "Полетели бы вы в космос и куда?", и мой ответ был таким: "Да, я бы полетел на Марс, потому что Илон Маск (как я полагаю) планирует, чтобы Space X успешно колонизировала эту планету, поэтому я рассматриваю ее как первую планету, которую я хотел бы посетить". Для меня было очень необычно, что эти два последних социальных сообщения не были восприняты всерьез, что меня немного расстроило, но, по крайней мере, я могу ответить на эти вопросы с новым взглядом на космос и роботов благодаря этому лекционному занятию.
Спасибо за прочтение, буду благодарен вашей подписке!
#илон маск #космос #наука #исследования #роботы