Когда мы переходили на семейное обучение, я не ожидала, что с географией могут возникнуть какие-то проблемы. Однако младший умудрился её «завалить» в пятом классе — то есть, в самом начале курса.
Оказалось, что он пытается подойти к предмету, как к математике — найти какие-то рациональные алгоритмы действий. А их нет!
Наука-то естественная, а не точная, здесь образное мышление требуется, которое ему не так-то легко даётся.
Стали мы искать пути подхода к его логичному мозгу.
Начали с простого (для него):
Умение определять масштаб карты, координаты точек по широте и долготе, знание названий океанов и материков должны были дать нам хотя бы «тройку».
Собственно, в пятом классе мы так и отбрехались. Но получать низкую оценку в аттестат как-то не хочется, поэтому пришлось подойти более системно.
Всегда хотела иметь дома глобус
Но никогда не позволяла себе купить. А тут, можно сказать, пришлось. Теперь по любым вопросам, которые можно связать с географией, дети отправляются к нему на аудиенцию.
Вопросы в прямом смысле любые: от расположения страны, где живёт их новый знакомый (из соцсетей или игр) до обсуждения мировых новостей.
С недавнего времени последние дают много поводов постебаться, но пробелы в знаниях географии делают невозможным понимание моей иронии. Обидно. Поэтому дети идут изучать карту. За пару лет они уже сами научились тыкать друг друга носом в глобус, стараясь показать, насколько они в этом вопросе компетентны.
Отдельно пришлось поработать со столицами — никак сын не мог запомнить даже самые известные. Здесь помогла гигантская, во всю стену, политическая карта мира, которая висит на даче. Она расположена так, что пройти мимо и не зацепиться взглядом просто невозможно. А флаги государств так и требуют близкого рассмотрения.
Следующий момент — ориентирование на местности
Условные обозначения ребёнок взялся учить по собственной инициативе. Какая-никакая, а система, системы ему понятны. Пробовал даже сам рисовать планы местности и устраивать между нами соревнования, кто быстрее найдёт выход к условной точке.
Да, порой неохота участвовать в подобных затеях и хочется отмахнуться. Но я помню про аттестат и «двойку» по географии, поэтому соглашаюсь.
Нынче подарила детям на зимние праздники по компасу и огниву. Сами догадаетесь, как это сработало? Теперь сын не пытается отсидеться дома, когда все едут на дачу работать, а в числе первых грузится в машину с заявлением, что он — дежурный по печке.
Ну, и надо бы разобраться, в каком месте лес под дорогу придётся убрать, а где — оставить. Компас же есть, вот и нарисуем план, значит. А то неохота пешком по лесу с рассадой топать, на машине-то лучше.
Ещё один повод углубиться в изучение географии вытекает из общего системного подхода к обучению
На семейном образовании становится хорошо заметно, что изучение предметов по-отдельности бессмысленно, они все взаимосвязаны, а разделение — лишь условность.
Когда я начала скупать дорогие и эксклюзивные книги, среди них оказалась и книга туристских легенд Пермского края. Почитали, посмотрели картинки — запросились в путешествия по знаковым местам.
Но сначала детям было велено найти место на карте, посчитать километраж, необходимое на поездку время и удобные пути подъезда. А может, на велосипедах можно добраться?
Надо ли говорить, что и до Кунгура тоже уже всё посчитано? Пещеру-то хочется посмотреть.
По сути, я снова применила свой излюбленный приём: дети должны сами понять, для чего им изучать ту или иную дисциплину, как она им может помочь в жизни. Ну, или не помочь, а доставить удовольствие — ещё лучше.
Есть, конечно, и неприятные для них моменты, но они не настолько масштабны
Можно и потерпеть — просто побыстрее выполнить, чтоб я отстала. Это я о контурных картах сейчас.
В конце концов, должны же дети знать, что жизнь состоит не из одних только «хочу», иногда для удовлетворения своих желаний приходится признавать и «надо».
Ну, и тесты порешать перед экзаменом — святое
Хотя бы чтобы просто понимать, как могут быть поставлены вопросы, на которые придётся отвечать.
Все вышеозначенные манипуляции помогли нам выйти на «четвёрку», пусть пока и не очень твёрдую. Придётся поработать ещё.
Но ведь и эту необходимость можно интерпретировать, как жизненный урок — чтобы дети не думали, будто всё в жизни даётся легко и с первого раза. Они должны знать, что для достижения цели нужно прилагать усилия. Другое дело, что цель должна быть им понятна и интересна.
Если тоже ищете способы изучения профильных предметов, присоединяйтесь к беседам на нашем канале о семейном образовании
Автор: Светлана Селинская, фотограф, копирайтер, владелец личного подсобного хозяйства; мама двоих детей, оба на семейном образовании
Опубликовано ЦСО "Хочу Учиться" школьная аттестация онлайн
Другие статьи автора:
Главные вопросы к СОшникам: «А как же физика?»
История — это сложно? От скучного учебника к любимым периодам и «историческому жаргону»