Найти в Дзене
Психология

ПРО КРИЗИСЫ.

Первые 7 лет определяют дальнейшие отношения с миром, людьми, родителями. Основная задача этого этапа – формирование глобального отношения к миру. От него зависит самооценка, отношение человека к самому себе.
С кризисом 3-х лет открывается большой этап в развитии ребенка. У каждого ребенка появляется осознание, что окружающий мир - это не только поле для познания, но и сфера реализации. Это можно понять по словам Я делаю, Я стучу и пр., которыми ребенок сопровождает свои действия. Происходит величайшее открытие своего активного участия в окружающей среде. Это побуждает пробовать свои силы во всем и слышать поддержку и похвалу взрослого. Здесь появляется устойчивая мотивация получить желаемое!
Благодаря этому кризису формируются такие стороны личности как воля, самостоятельность, гордость за свои достижения! Здесь закладывается МОТИВАЦИЯ – любознательность, желание познавать мир, быть лучше.
Кризис 7-ми лет связан с тем, что наступает переломный момент, происходит резкий переход о
Фото из свободного источника
Фото из свободного источника

ПРО КРИЗИСЫ.

Первые кризисы (0-7 лет)
Первые 7 лет определяют дальнейшие отношения с миром, людьми, родителями. Основная задача этого этапа – формирование глобального отношения к миру. От него зависит самооценка, отношение человека к самому себе.

С кризисом 3-х лет открывается большой этап в развитии ребенка. У каждого ребенка появляется осознание, что окружающий мир - это не только поле для познания, но и сфера реализации. Это можно понять по словам Я делаю, Я стучу и пр., которыми ребенок сопровождает свои действия. Происходит величайшее открытие своего активного участия в окружающей среде. Это побуждает пробовать свои силы во всем и слышать поддержку и похвалу взрослого. Здесь появляется устойчивая мотивация получить желаемое!

Благодаря этому кризису формируются такие стороны личности как воля, самостоятельность, гордость за свои достижения! Здесь закладывается МОТИВАЦИЯ – любознательность, желание познавать мир, быть лучше.

Кризис 7-ми лет связан с тем, что наступает переломный момент, происходит резкий переход от игровой деятельности к учебной. Здесь у ребенка созревает «Социальное Я». Осознание себя в окружении сверстников и учителей. Теперь независимо от своих желаний ребенку приходится взрослеть, чтобы соответствовать роли ученика.

Поэтому он «пробует на вкус» различные социальные роли. Это выглядит как неестественное поведение – непоследовательность эмоций, беспричинные смены настроения, отстранение, замыкание в себе. Ребенок может начать «качать права», требовать, отказываться от чего-то, перестает верить близким.

В кризисы родителям важно сохранять спокойствие и быть тем самым «стабильным данным». Не критиковать, не озлобляться на ребенка, не требовать от него сверхспособностей, а наблюдать, перенаправлять, сублимировать.

На выходе из кризиса 7-ми лет, в зависимости от того, каким было его проживание, ребенок либо взрослеет с ощущением значимости своих усилий – я буду стараться, а мир вокруг меня поддержит. Либо у него возникает недоверие к миру взрослых, что формирует человека безынициативного, апатичного. У таких людей есть сложности с принятием себя, и с доверием к другим людям.