Как неоднократно признавались сами Тепляковы, они хотят разорвать всю нашу систему образования на сотню маленьких медвежат. И не просто разорвать, а заменить её своей, которую они, Тепляковы, разработали и которая просто ну невероятно эффективна. Ведь разве не эффективно то, что позволило Алисе поступить в МГУ и сэкономить 10 лет её жизни?
Папа позиционирует себя как педагога-новатора, который хочет внедрить в нашу систему образования свои революционные наработки. Оставим за бортом личность самого новатора с его поступками и сосредоточимся лишь на его утверждениях, после чего вы уже сами решите — стоит ли ему доверять как учёному и как педагогу. Итак, начнём!
Объективно уровень знаний Алисы очень высокий. И скорость освоения знаний тоже очень высокая. Мы можем это говорить, т.к. мы видим ребёнка каждый день, общаемся с ней ежедневно, видим её прогресс и помогаем простраивать образовательную траекторию.
Для любого родителя свой ребёнок — самый лучший. И Папа-Реформатор заверяет, что его дочка очень умна и делает успехи на поприще обучения. Кто это подтверждает? Папа же и подтверждает — сам обучает, сам и проверяет, что уже само по себе невероятно объективно.
Но почему только он? А потому, что никто кроме него и не может, ибо:
Объективно в России практически нет никаких анонимных инструментов для качественной и беспристрастной оценки квалификации психологов на русском языке.
А раз их нет, то и проверяет Папа Алису сам, ведь никто другой на это не способен. Видимо этим объясняется, почему Реформатор не допускает к Алисе психологов и педагогов — они просто недостаточно компетентны, в отличие от самой девочки:
Её уровень уже существенно выше рядового психолога, «работающего по специальности», и, в отличие от взрослых, она быстро учится и впереди у неё огромный запас времени. Она умеет и любит узнавать новое, формировать новые навыки и компетенции.
Вот не понимаю — зачем Алисе этот самый МГУ, который она практически полностью прогуляла, если у неё есть супер-папка, сумевший за полгода не только обучить 9-летнего ребёнка полной программе бакалавриата психфака МГУ (вместе со всеми практиками и семинарами, дипломными и курсовыми), а ещё и возвысил её над работающими по специальности и уже имеющими профессиональный опыт психологами.
А «любит и умеет» никто, кроме Папы-Реформатора, подтвердить не может, поэтому остаётся только верить ему на слово.
ОГЭ по математике... завалило 25% девятиклассников, а Хемик сдал. Это не дети плохие, и не Хемик «взломал систему». Это планка завышена.
Про «не плохих детей». Могу судить только по тем школам, где я работал. И видел я там очень много детей, которые понадеялись на «халяву» 2020 года, когда всем просто так выдали аттестаты. Видел много и невероятно запущенных детей, причём запущенных их же семьями — им плевать чем и как занимается ребёнок, не говоря уж об его учёбе. Результат в «25% заваливших» для меня не стал сюрпризом, и «завышенная планка» тут явно не при чём. Поверьте, кто хоть как-то учился, тот сдал ОГЭ, поэтому успех Хемика тут не показатель.
И да, есть ли эксперты и комиссии, которые подтвердят, что Хемик сдал ОГЭ абсолютно честно и без помощи со стороны, тем самым подтвердив эффективность образовательной программы Тепляковых?
А пока получается так, что Папа-Реформатор обещает ошеломительные результаты в учёбе, но никто кроме него самого подтвердить их не может. Разработал что-то новое? Хорошо, пусть эффективность этого оценят компетентные и независимые специалисты. А до того момента это лишь пустое сотрясание воздуха и бахвальство. С таким же успехом Папа может провозгласить себя в ЖЖ не только реформатором, а принцем Гондураса — всё равно никто не сможет это подтвердить или опровергнуть.