Эта статья не для продвинутых логопедов и педагогов, а для родителей, которые решили начать заниматься со своими детьми.
Очень хочется научить ребёнка многому и начинать занятия желательно с раннего детства. Как начать? Правильно! Нужно усадить ребёнка за стол или привлечь его внимание, сидя на полу! Но как это сделать без потерь, как не отбить у ребёнка желание заниматься. Ведь часто именно взрослые виноваты в «неуспехе» своего ребёнка.
Начиная занятия с ребёнком, нужно быть готовому к тому, что он будет нервничать, капризничать и даже уходить от вас. Часто взрослые начинают нервничать в ответ, повышать голос, хватать ребёнка и усаживать его за стол, после не удачной попытки усадить, разгневанным тоном начинают ребёнку объяснять. Или пытаются долго уговаривать, тем самым утомляют ребёнка. Нет, это так не работает! Вот здесь нам на помощь приходят несколько простых хитростей, точнее я бы сказала педагогических премудростей в работе с детьми.
Для ребёнка слово НАДО замените на слово ИНТЕРЕСНО! Тогда занятия пойдут по заданному вами алгоритму.
Не забывайте, что у детей внимание рассеянное, до 2-х лет это 10 минут глубокого внимания, а ребёнок 3-5 лет может прибывать в состоянии внимания 15 минут, остальное время, потраченное вами, будет направлено на привлечение интереса, на общее развитие и наведение порядка.
СОВЕТ: Порядок это тоже важная часть занятия. Наведение порядка на столе или на игровом коврике формирует у ребёнка внимание, память, исполнение инструкции и организацию своего пространства. Например: «Собери пирамидку и поставь её на место».
И так мы помним, что основное занятие не более 15 минут, поэтому в это время вы выдаёте ребёнку информацию быстро и понятно для него. Если это занятие на развитие моторики, то все 15 минут вы с ребёнком делаете упражнения на развитие моторных функций, а остальное время вы с ребёнком готовите вместе и изучаете материал для занятий. Например: «Пойдём возьмём кубики или мозаику». Или взяв игру «Шнуровка» скажите ребёнку: «А давай посмотрим, что у нас там есть интересного, ох, что это такое, как ты думаешь?!» Это ваша общая подготовка к занятию.
Общее время подготовки-занятия-уборки может занимать 30-45 минут. Это оптимальный период времени, в который ребёнок готов выполнять данные вами инструкции.
Очень важно организовать правильное пространство для занятий. Если это моторные, кинестетические (мышечные движение в пространстве) или физиологические занятия то их можно проводить на полу, но, место на полу должно быть выделенным. Например коврик или плед. Именно на нем проходят все ваши действия, на коврике находятся те предметы, которые нужны для занятия, а вот игрушки лежат за пределами коврика.
А если занятия проходят за столом, то нужно сразу ребёнка приучать сидеть правильно.
СОВЕТ: Если ребёнок не хочет садиться за стол, приготовьте ему игру или игрушку (полезную для занятий) и предложите её самому донести до стола и там собрать или разобрать. Позанимавшись с полезной игрушкой плавно переходите к занятиям! Это всегда работает. А главное вы никогда не отобьёте у ребёнка желание заниматься сидя за столом.
Работа за столом - это очень важно. Ребёнку предстоит проводить много время за рабочим столом с 1 по 11 класс. Начиная с раннего детства, приучая его к работе за столом, вы формируете у ребёнка устойчивый навык усидчивости, что позволит ему в школе качественно усваивать материал.
Обязательно приучайте его правильно сидеть. Тело ребёнка в сгибах тазобедренного сустава и колен должно быть примерно 90 градусов, а значит спина прямая. От живота до стола должна входит ладонь, ребёнок не должен давить диафрагмой на стол. За таким положение нужно следить на протяжении всего занятия, это не долго, мы уже говорили от 10 до 15 минут. Незаметно для ребёнка поправляйте его неправильную посадку. Ну а если ребёнку уже от 4-х до 6-ти лет мотивационно объясните о вреде «кривой спины».
Есть ещё один очень важный момент в успешном начале занятий с ребёнком! Если вы решили в серьёз и до полного результата заняться с ребёнком изучением чего либо, например, постановкой звуков или правильной артикуляции и моторикой, или ваш ребёнок имеет ограниченный словарный запас, и вы занялись общим развитием, то обязательно пригласите в гости его любимого «сказочного героя». Именно он будет ждать вашего ребёнка на занятия, учиться вместе с ним и радоваться его успехам, и вы тоже будете гордиться вместе со сказочным героем за его успехи.
Это будет выглядеть так: А посмотри, кто к нам сегодня пришёл, правильно это «Лунтик», он очень хотел подружиться и будет заниматься вместе с тобой.
Лунтик просто сидит и смотрит на вас на протяжении всего занятия, а вот в конце обязательно Лунтик должен сказать, что ваш ребёнок молодец и дать ему конфету, и конечно он будет с нетерпением ждать следующего занятия. Поверьте это работает! Именно так я провожу свои занятия с детьми непоседами. Всё это очень нравится детям, ведь их занятие должно начинаться с игры.
Вы знаете, что есть понятие обратной реакции, «вас заставляют, а вы не хотите». Поэтому мы не заставляем, а заинтересовываем ребёнка. Ведь на первом этапе развивающих занятий ребёнку тяжело, у него не получается и хочется всё бросить.
Вы скажете, что за игры, это же время, да и глупо. Нет! Для ребёнка это самое лучшее начало любого занятия.
А вот когда он привыкнет и у него начнет получаться, то наши сказочные друзья уйдут на второй план. У ребёнка будет отработан алгоритм действий, он сам будет садиться за стол и работать вместе с вами, так как он почувствует прогресс.
И ещё одно! Есть система поощрения. Её нужно выбрать самому. Это может быть тетрадочка, в который вы пишите ход занятий с ребёнком и в конце вы дарите ему красивую наклейку – это оценка «пять» за занятие и он вместе с вами клеит её в тетрадь.
Или как я и говорила выше, любимый герой дарит маленький сладкий сюрприз или то, что сами придумаете.
Эти маленькие хитрости позволят Вам без особого труда приучить ребёнка к интересным занятиям, проявит себя как терпеливого и любящего родителя. После таких занятий Ваш ребёнок получит полноценную информацию, а Вы получите ещё более тёплые отношения с ребёнком, ведь он будет очень Вам благодарен.