Гуманная педагогика признает ценность человека, как личности со своим собственным планом развития.
Ребенок принимается таким, какой он есть. Не как «недовзрослый», не как то, что нужно «вылепить», «наполнить» или «создать»...
Ребенок, появляясь на этот свет, уже обладает своим космическим планом.
Задача взрослого – разглядеть те задатки, те способности, которые в нем заложены с самого раннего детства и помочь им развиться.
Создать для него особые условия, в которых он сможет в полной мере проявить себя!
Ребенок проходит определенные этапы развития, которые заложены природой.
Взрослому очень важно чутко наблюдать за тем, как он проходит через каждый из этих этапов, какие у него появляются навыки, интересы, стремления.
Крайне важно поддержать ребенка, дать ему в большей степени то, что интересно и нужно в данный момент ему, а не то, что кажется правильным взрослому.
Это важно, как в раннем возрасте, так и в более старшем, и даже подростковом (например, нанять репетитора не по тому предмету, который "западает", а по тому, которым ребенок «горит»).
Задумайтесь, представьте себя на месте ребенка. Когда вам, например, хочется слушать музыку, читать книгу, вязать и т.п., а вам говорят: бросай эти глупости, иди в 10-ый раз помой полы…
Как отреагируете?
Что почувствуете?
...
Внутренний протест – однозначно!
Что в подобной ситуации чувствует ребенок?
То же самое…
Многим взрослым сложно принять этот подход, это мировоззрение.
Гораздо проще включить авторитарность и сделать так, чтобы было по-твоему!
Правда же?
Вчера на международной конференции ЦОП (ценностно-ориентированная психология) прозвучала фраза: «Гуманная педагогика – это не о детях, а о человеке в целом»!
100% так. Это про уровень осознанности и культуры. Это об отношении к себе, к жизни и миру в целом.
Очень много хочется сказать на эту тему, возможно даже подискутировать.
Запишу видео в ближайшее время!
#гуманнаяпедагогика #амонашвили #цоп #гуманизм #любовьклюдям #любовькжизни #человечность #любовь