Найти в Дзене

ЕГЭ по русскому языку. Задание 3

В задании №3 из ЕГЭ по русскому языку проверяемым элементом является лексическое знание слова. Работаем мы с тем же текстом, с которым работали над заданием №1: Задание выглядит так: Нам предлагают определить значение, в котором выделенное слово употреблено в тексте, и выписать цифру верного ответа. Для начала найдём предложение в тексте: Слова бывают однозначные (имеющие одно лексическое значение) и многозначные (имеющие несколько лексических значений). Однозначными словами является большинство терминов, некоторые названия инструментов, профессий, разновидностей деревьев и пр. В данном задании будут представлены только многозначные слова. Из списка значений необходимо выбрать такое, которое использовано в представленном контексте. Почти все значения многозначного слова связаны между собой (хоть иногда и не все сразу). В многозначном слове выделяются главное (исходное, первичное) значение слова и производные от него значения. Новые значения возникают у слова в результате переноса
Клео, Тутенштейн, Луксор - персонажи американского анимационного сериала «Тутенштейн»
Клео, Тутенштейн, Луксор - персонажи американского анимационного сериала «Тутенштейн»

В задании №3 из ЕГЭ по русскому языку проверяемым элементом является лексическое знание слова.

Работаем мы с тем же текстом, с которым работали над заданием №1:

-2

Задание выглядит так:

-3

Нам предлагают определить значение, в котором выделенное слово употреблено в тексте, и выписать цифру верного ответа. Для начала найдём предложение в тексте:

-4

Слова бывают однозначные (имеющие одно лексическое значение) и многозначные (имеющие несколько лексических значений).

Однозначными словами является большинство терминов, некоторые названия инструментов, профессий, разновидностей деревьев и пр.

В данном задании будут представлены только многозначные слова. Из списка значений необходимо выбрать такое, которое использовано в представленном контексте.

Почти все значения многозначного слова связаны между собой (хоть иногда и не все сразу).

В многозначном слове выделяются главное (исходное, первичное) значение слова и производные от него значения. Новые значения возникают у слова в результате переноса наименования (внешней оболочки слова – звуковой и буквенной последовательности) с одного объекта действительности на другие объекты.

Существуют два типа переноса наименования: 1) по сходству (метафора), 2) по смежности – реальной связи объектов (метонимия).

Перенос по сходству (метафора). Чем-то похожие друг на друга объекты начинают называться одним словом. Пример: лента дороги, пузатый чайник.

Перенос по смежности (метонимия). Два явления, реально связанных друг с другом (пространственно, ситуативно, логически и т. д.), получают одно наименование, называются одним словом. Пример: класс опоздал, зал аплодировал.

Алгоритм выполнения задания:

1. Внимательно читаем предложение.

2. Изучаем каждое лексическое значение многозначного слова, обращаем внимание на примеры использования этого слова, которые написаны после определения.

3. Исключаем те значения, которые совершенно не соответствуют тематике текста.

4. Для проверки ответа подставляем в текст определение, которое использовано в толковании.

Читаем и пробуем подставить все примеры со словосочетанием из текста.

5. Выбираем то значение, в котором слово использовано в данном контексте, записываем в ответ соответствующую цифру.

Правильный ответ: 2.