Тема: Дикие животные (работа с предметными картинками)
Цель: дать представление детям о диких животных и их образе жизни
образовательная: познакомить с особенностями жизни дикого животного; дети должны усвоить: название домашних животных и их детёнышей, где живут, чем питаются; какую пользу приносят.
коррекционно-развивающая: развивать устную связную речь, корректировать зрительное и слуховое восприятие, словесно-логическое мышление
воспитательная: воспитать мотивацию к учению.
Ход урока. 1. Организационный момент. Громко прозвенел звонок-
Начинается урок. Слушаем, запоминаем.
Загадки. Через поле напрямик
Скачет белый воротник (заяц).
Юркий, маленький зверёк
С ветки прыг, на ветку скок (белка).
2. Объявление темы урока. - Как можно назвать всех этих животных? (домашние животные)
-Сегодня мы с вами как раз будем говорить о диких животных.
- Где живут дикие животные?
3. Физкультминутка.
Вы, наверное, устали
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
4.Самостоятельная работа. - У вас на партах лежат половинки животных, собери их правильно.
Проверка выполнено работы. Игра: «Кто как подаёт голос?».
На доске изображения животных и подача голоса животного, подобрать животного и как это животное подаёт голос. Затем идёт проверка исполнения задания.
Назвать животных.
5.Закрепление изученного материала.
— Каких птиц можно встретить зимой в парке, в городе?
— Куда исчезли ласточки, стрижи, грачи?
— Почему они улетели?
-Рассмотрите рисунок .
Несомненно, всем нравятся птицы, нравится наблюдать за ними, слушать их щебет. Но даже представить сложно, как тяжело выжить в суровых условиях этим чудесным существам. К примеру, температура воробья около 40 градусов, а так как птичка активная, то ей нужно много пищи. Без еды воробей не проживет и двух дней. Именно поэтому зимой птицы предпочитают жить около жилья людей и нуждаются в подкормке.
6. Итог урока:
- О каких животных мы говорили?
- Почему их так называют?