Давно потерянная часть институтских лекций, исследований и тестов, которую я искала не первый год, наконец нашлась. В самом "неожиданном" месте – на антресолях у мамы. Уже месяц разбираю сокровища.
Не знаю, как сейчас, но нам в педагогическом институте спуску не давали. И практику в школе мы проходили под строгим надзором педагогов-наставников: всё фиксировали и записывали, а не скачивали из интернета.
Сегодня поделюсь с вами двумя тестами. Один опишу, а другой будет в видео. Применила первый тест на своих учениках, их друзьях и других знакомых детях.
Результаты не очень радостные.
Тест А. Р. Лурия "Методика заучивания 10 слов"
Саму методику приводить, разумеется, не буду. Вы сможете сами информацию найти. Пугать кривыми запоминания и особенностями мнестической деятельности тоже не буду, а вкратце расскажу.
Этот тест применяется для анализа процесса запоминания и концентрации внимания. По его результатам мы понимаем, есть ли проблемы у ребёнка/взрослого, или всё хорошо.
Проводящий исследование готовит 10 слов, существительных в Им. п., 1-2 слога. Между собой слова не связаны по смыслу.
Условно: вилка, цветок, стена, школа, глаз, вода, квадрат, смех, нитка, ком.
Читает эти слова медленно и чётко ребёнку/взрослому (от 7 лет). После этого испытуемый должен назвать слова, которые запомнил, в любом порядке. Затем процедура повторяется 2-10 раз.
Важно: для детей и взрослых инструкции разные.
После 5-6 этапов перерыв – 1 час. И наш подопечный должен повторить слова без зачитывания.
Очень поверхностно описала, не сомневаюсь, суть вы уловили. Так вот, считается, что у ребёнка всё в порядке, если после пятого прочитывания он может назвать 8-10 слов. А через час называет 7-9 слов.
В старой тетрадке моей рукой написано, что из 112 школьников, которых мы тестировали,
91% – норма.
Теперь о странных, не очень хороших результатах моих личных исследований. Опрашивала только школьников, не взрослых. Почти пятьдесят человек я протестировала.
Для критиков: да, в неоплачиваемое родителями время (я репетитор). На научность я тоже не претендую. Мне стало интересно – провела работу. Делюсь с вами, товарищи.
59% – норма.
Мои наблюдения показали, что концентрация внимания школьников здорово снизилась за эти 25 лет.
Вижу несколько причин, почему показатели упали.
- Малое количество тренировок. Мало учимся, ДЗ не делаем. Списываем.
- Много смотрим. Упор на зрительное восприятие.
- Формирование нового типа мышления – клиповое мышление.
Я не могу вас о таком просить, но если вдруг стало интересно, проведите этот тест со своими ребятами, пожалуйста. Принцип очень простой. Мы читаем – ученик повторяет. Так 6 раз, или до воспроизведения ребёнком всех десяти слов (но не больше 10 раз). А через час он говорит, что запомнил. Норму я привела.
Заранее спасибо за содействие, друзья мои.
А вот ещё один тест, на смежную тему, можете пройти сами. Нормы по нему в конце видео. Почему-то думаю, что вы все справитесь. Нет, уверена👍