Изменения в задании 40 (высокого уровня сложности) с развернутым ответом из раздела 4 («Письменная речь») письменной части ЕГЭ по английскому языку 2022 года вызвали, наверное, самое большое число возмущений со стороны педагогического сообщества, т.к. показались самыми сложными и непонятными. По словам руководителя комиссии по разработке КИМ по иностранным языкам Марии Вербицкой, «многие учителя испугались таблицы и диаграммы», хотя «ничего принципиально нового в задании нет» (см. видео; здесь и далее цитируются видео- и текстовые документы от ФИПИ, использованные при подготовке материала). Вместо развернутого высказывания с элементами рассуждения «Мое мнение», в написании которого на протяжении долгого времени тренировались и школьники, и те, кто их готовил, теперь предлагается написать развернутое высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы (table) / диаграммы (diagram / bar chart) со статистическими данными (data) согласно плану (plan). Ситуативно высказывание должно отражать выполнение проекта (project) на определенную тему (subject). В срочном порядке теперь нужно отыскивать новые рекомендации в том скудном официальном материале от ФИПИ, что имеется. Обещанные Марией Вербицкой еще в октябре 2021 года рекомендации для выпускников на момент написания данного материала не обнаружены на сайте ФИПИ. Зато в конце января 2022 года (очень вовремя!) там появились «Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2022 года» (разделы «Письменная речь» и «Говорение»). В основном поэтому приходится руководствоваться собственными соображениями и пользоваться наработками от учителей и репетиторов, выложенными в Интернете. Наработки, понятное дело, по причине сначала отсутствия утвержденных заданий, а потом внесенных в них изменений тоже менялись. Кроме того, они отражают индивидуальное понимание того, как нужно выполнять задание 40. Но попробуем все же разобраться, обобщив, так сказать, коллективный опыт – из официальных и неофициальных источников.
Итак, в задании 40 предлагается выполнить один из двух вариантов (40.1 или 40.2) на выбор выпускника. Варианты отличаются только формой представления данных – таблица / диаграмма. Количество слов по-прежнему должно укладываться в границы от 200 до 250 с разрешенными колебаниями в 10% в большую или меньшую сторону (180-275). С правилами подсчета слов можно ознакомиться, например, в Приложении 5 к демонстрационному варианту письменной части.
На примере варианта 40.1 из демонстрационной версии ЕГЭ 2022 года давайте разберем порядок выполнения задания (выполнено с использованием британского варианта английского языка).
План, имеющий 5 пунктов, предполагает, что высказывание будет иметь 5 абзацев. Статистические данные в процентах представлены в 5 строчках в таблице / столбцами в диаграмме.
В первом абзаце нужно обозначить тему проекта (в данном случае «Какие жанры книг популярны среди подростков в Зетланде / Зетландии»; Зетланд / Зетландия – несуществующая страна, но «цифры могут быть взяты из разных стран, из разных лет»), сказать о том, что вы делаете проект по этой теме и нашли (но не собрали сами) данные по этой теме, которые собираетесь проанализировать.
It is well known that reading preferences vary with each age group. I am currently working on a project whose aim is to establish what book genres are popular among 13- to 19-year-olds in Zetland. Below, I am going to analyse the statistics I have found on this issue. (49 words)
Во втором абзаце нужно выбрать и вербализировать 2-3 статистических факта, описав основные тенденции. Я бы посоветовал каждый из фактов озвучивать в отдельном предложении и не использовать в данном абзаце «сравнительную» лексику (whereas, while, however, by contrast, in comparison), а также сравнительные степени и конструкции, оставив их для сравнений в следующем абзаце.
As can be seen from the table, adventure fiction is the most popular genre among Zetland’s young people: the majority of the respondents (55.4%) prefer it to the other genres. Detective, war and spy stories follow closely with 55.3%. Another key feature of the results of the opinion polls is that less than a fifth of the teenagers surveyed (17.6%) enjoy reading romances, which places this kind of books at the bottom of the table. (75 words)
В третьем абзаце нужно провести 1-2 уместных (в рамках темы) сравнения.
Further analysis shows that teenage boys and girls in Zetland are also fond of sports and animal stories. However, sports stories prove to be just slightly less popular than the two leading genres and almost twice as favoured as animal stories. They hold third position with 49.2%, whereas animal stories rank fourth with 27.2%. (54 words)
В четвертом абзаце нужно обозначить проблему, которая может возникнуть в связи с рассматриваемой темой; проблема может толковаться «расширительно» и не обязательно должна быть связана с цифровыми данными в таблице / диаграмме; кроме того, нужно предложить способ решения проблемы.
Although many teenagers cannot imagine their lives without books, there is a problem connected with reading: it is known to cause eyestrain. Fortunately, book lovers can solve this problem by taking regular breaks from their favourite activity and doing special eye exercises. (42 words)
Заключительный абзац предполагает выражение вашего мнения по рассматриваемой теме.
I think that despite the problems young readers may face, reading is of primary importance for them because it broadens their horizons and helps to develop their character. (28 words)
Целиком высказывание объемом в 248 слов по варианту 40.1 из демоверсии с использованием британского варианта английского языка будет выглядеть так; желтым цветом выделены части, которые можно использовать в качестве шаблона.
Ниже представлен образец выполнения варианта 40.2 из демоверсии; тема проекта – «Для чего жители Зетланда / Зетландии используют смартфоны»; объем – 250 слов; использован американский вариант английского языка; желтым цветом выделены части, которые можно использовать в качестве шаблона.
Помните, что при выполнении задания 40 необходимо придерживаться нейтрального стиля. Чтобы продемонстрировать высокий уровень владения языком (уровень В2), нужно использовать синонимы, антонимы, соответствующую лексику и сложные грамматические конструкции (пассивный залог, условные предложения, сложное дополнение, сложное подлежащее и т.п). По-прежнему нельзя использовать риторические вопросы, разговорные выражения и конструкции (let’s), сниженную лексику (folks вместо people) а также стяженные (краткие) формы глаголов (I’d like, he’s; исключение – needn’t). Не следует забывать о средствах логической связи как внутри предложений, так и между ними. Необходимо придерживаться орфографических правил, принятых либо в британском варианте английского языка, либо в американском. Например, если в тексте, написанном с использованием британского варианта (colour, travelled, centre), вдруг появляется слово в американском написании (color, traveled, center), это будет считаться орфографической ошибкой. При этом в заданиях раздела «Грамматика и лексика» оба варианта написания будут считаться правильными. Числительные нужно писать цифрами (так указано в самом задании); проценты – либо значком %, либо словом (per cent, percent). Однако возможно частично описательное представление результатов опроса с помощью слов «четверть», «половина», «две трети» и т.п., «если оно не искажает приведенную статистику и является эквивалентом числового представления. Тем не менее, цифры должны обязательно присутствовать, иначе вся идея использования результатов социологического опроса сводится на нет». Не забывайте, что в англоязычных странах в качестве десятичного разделителя используется точка, а не запятая (о том, как говорить о количестве объектов, можно почитать в материале «Проценты-процентики»). Желательно в высказывании использовать информацию из таблицы / диаграммы полностью (использование менее трех цифр ведет к снижению баллов). Например, во втором абзаце вербализировать статистику из строчек / столбцов №№1, 2 и 5, а в третьем абзаце – сделать одно сравнение, сопоставив данные из строчек / столбцов №№3 и 4 (сравнениям посвящен материал «Сравнительный анализ»). Но вообще распределение данных по абзацам, думаю, будет зависеть от цифр, предложенных в задании, и от тематики – нужно будет смотреть по ситуации. Хотя строчку / колонку №1 все же по логике нужно описать прежде всего во втором абзаце, ведь именно там представлены «главные» данные, от которых мы отталкиваемся в нашем анализе.
Критерии оценивания выполнения задания изменились в деталях, но в целом остались прежними (можно с ними ознакомиться, например, в демонстрационном варианте). По 3 балла максимум можно получить по 4 критериям: решение коммуникативной задачи (содержание), организация текста, лексическое оформление текста, грамматическое оформление текста. 2 балла максимально могут быть начислены за орфографию и пунктуацию. Итого максимальное количество баллов составляет 14 баллов. При получении экзаменуемым 0 баллов за РКЗ ответ за задание оценивается в 0 баллов по всем критериям. Проверить соответствие выполненного задания требованиям выпускник может по дополнительным схемам оценивания, также опубликованным в демонстрационном варианте.
Рекомендуемое время на выполнение этого задания увеличено на 10 минут и составляет 60 минут.
Надеюсь, данный материал будет полезен выпускникам и учителям при подготовке к сдаче ЕГЭ.
С общей информацией об изменениях в ЕГЭ-2022 по английскому языку можно ознакомиться здесь; с изменениями в задании 39 письменной части – здесь.
Приглашаю читателей вступить в мою группу ВКонтакте. Участникам группы доступны бесплатные консультации по английскому языку небольшого объема.