Дальше я буду делиться своим инструкторским опытом, поэтому родителей прошу занятия интерпретировать под свою семью и постараться на занятие надеть маску инструктора по плаванию. Кстати одной из моих целей является то, чтобы родители еще раз привели ребенка на занятия, даже если он очень боится воды. Проще всего это будет сделать, когда ребенок сам, ну или хотя бы без плача шел в бассейн. Поэтому и вас, уважаемые родители попрошу придерживаться цели «чтобы ребенок сам захотел приходить в бассейн»
В начале занятий всегда прошу держать небольшой план на изготовке. Это может быть небольшой конспект, где подсвечены основные моменты в занятии. Но я настоятельно рекомендую создавать такие конспекты, потому что только так можно понимать какие игрушки понадобятся, а какие нет и от чего к чему мы идем.
Обычно занятие строится так, разминка, основная часть, заключительная часть. Для каждой части также есть свои цели и задачи.
Рекомендую общую продолжительность занятий для детей 1,5 - 5 лет сделать примерно 30 минут. Именно столько нам необходимо, чтобы решить основные цели и задачи (обычно их 2-3) и достаточно времени, чтобы ребенок не переутомился, и при этом чтобы осталось чувство, что в воде есть еще чем заняться.
Строение занятия.
- Разминка. Цель: настроиться и разогреться перед основной частью. Оптимистично пережить первый за день контакт с водой.
- Основная часть. По средствам игры или создания условий решить 2-3 двигательные задачи.
- Небольшой отдых или сводная игра. Обязательное подведение итогов и постановка целей на будущее.
Теперь я приведу несколько сценариев проведения занятий.
Исходные данные.
Мальчик 1,5 года. Плохо разговаривает. Отвлекается на что угодно мгновенно. К воде относится с опаской, в душе дома голову моют с криком и рёвом.
Цели: 1) научится не боятся брызг (скорее всего через пузырьки в воду ртом или «водяные пушки»);
2) побегать в воде, дабы не замерзнуть в начале занятия.
РАЗМИНКА
Даю пятерку ребенку, прошу показать язык (так я детей немного раскрепощаю). На выбор предоставляю 2 плавающие игрушки. Ребенок выбирает одну, вторая моя. Садимся на край бортика или на лавочку в бассейне. Ногами стараемся отогнать как можно дальше эти игрушки от себя (такие вот гонки).
Предлагаю сбегать за игрушками. Беру «пирожка» под мышки и бежим за уплывшими игрушками. Сам по пути начинаю делать пузырьки (дети часто копируют взрослых и даже пузырьки). Забирем игрушки и повторяем соревнования (1-2 раза).
Переворачиваемся на живот и делаем удары ногами по воде, чтоб наш пловец побыл в другой плоскости и также разогрелся. Параллельно можно начать делать пузырьки (в конце концов мы и так на животе).
Предполагаю, что на моем выдуманном занятии разминка прошла просто песня.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
Здесь я предложу «пирожку» познакомится с нудлсами. Для себя возьму палочки и предложу пловцу потрогать палочки, побить ими по воде и просто «пожамкать» их в руках. Дальше аккуратно как будто держу подмышки положу его на 2 палочки (поперек). Малышок бухтит, но я перехватываю его под предплечья и предлагаю отправиться в путешествия за сокровищами.
Так мы отправляемся в недалекое путешествие, чтобы пловец не устал и чувствовал, что может сам быстро вернутся обратно. Берем что-нибудь «сокровещное» и возвращаемся на базу.
Так мы смогли высвободить одну руку от пловца. Он просит вернуть руку обратно. Говорю, что не могу взять, так как рука обесточена и ее нужно заправить пузырьком. Пирожок делает пузырек. Добегаем до бортика.
Предлагаю побросать друг другу игрушки (если они мягкие). Когда я ловлю игрушки старюсь смешно свалиться в воду. Бросаю игрушки в ответ рядом с пловцом, так чтобы капельки попали на лицо. Пловец немного смущен, но я его подбадриваю: «Это что такое? У тебя на лице капельки воды? И ты не испугался?! Вот это ты смелый! Просто супер!.»
Бежим еще раз за сокровищами с пузырьками.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.
Вижу что пирожку понравилось «тусить» около бортика на лавочке по щиколотку в воде. Сообщаю, что мы сегодня плавали, делали пузыри и даже намочили лицо. Также сообщаю, что через 2 минутки надо будет выходить, чтобы не перезамерзнуть и еще раз придти попозже.
Выходим и все)