Падеж имен существительных. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе

Тема сегодняшнего урока

Вспомним определение.

Имя существительное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы КТО? ЧТО?

Имена существительные изменяются по числам и падежам, то есть склоняются.

Именно о падежах пойдет речь на сегодняшнем уроке.

А когда появились падежи русского языка и почему они называются именно так?

Большинство названий падежей впервые употребил русский учёный Михаил Васильевич Ломоносов в своём труде под названием «Российская грамматика». Названия падежей происходят от древнегреческих слов. А что такое падеж?

• Падеж – это «падение», «отклонение» слова от его начальной формы.

М.В. Ломоносов

Интересно, что винительный падеж был назван так по ошибке. В древнегреческом языке этот падеж назывался «устремительный», то есть действие было направлено на предмет: пишу (что?) картину, читаю (что?) газету.

Затем древнеримские учёные неправильно перевели этот падеж и записали его как «винительный», «обвинительный», поэтому мы до сих пор употребляем неверный термин, хотя никакой «вины» у падежа нет.

По названию предложного падежа, думаю, понятно, что употребляется он только с предлогами: думаю (о чем?) о каникулах, рассказываю (о ком?) о друге.

Древнегреческий поэт Гомер

Что ж, давайте вспомним все названия падежей русского языка.

Именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный.

Несложно посчитать, что в русском языке всего 6 падежей.

Между прочим, падежи есть и в других языках. Например, в эстонском их 14, в финском – 15, в венгерском – 22, а в дагестанском – целых 50! А вот в китайском совсем нет падежей, потому что их существительные не склоняются.

Но на самом деле в русском языке не всегда было 6 падежей.

Однажды князь Юрий Долгорукий так обратился к черниговскому князю Святославу:

«Приди ко мне, брате, в Москов».

Обратите внимание на слово «брате». Оно стоит в необычной форме. Сейчас мы бы сказал «брат». Но тогда для таких слов-обращений использовался еще один падеж – звательный! Этот седьмой падеж существовал в древнерусском языке.

Сейчас звательного падежа в русском языке нет. Всё потому, что его форма совпала с формой именительного падежа, а отличается от него особой звательной интонацией и употреблением в предложении в качестве обращения.

Итак, вернёмся к современному русскому языку и шести падежам, о которых мы сказали ранее.

Вспомним вопросы к этим падежам.

Именительный – кто? что?

Родительный – кого? чего?

Дательный – кому? чему?

Винительный – кого? что?

Творительный – кем? чем?

Предложный – о ком? о чём?

Падежи русского языка

Сегодня мы должны получить ответ на четыре вопроса:

1. Как не ошибиться в определении падежа?
2. Когда в падежных окончаниях существительных в единственном числе нужно писать гласную Е, а когда – гласную И?
3. Как отличить именительный падеж от винительного?
4. Как отличить родительный падеж от винительного?

Для чего же нам с вами необходимо знать падежи?

Прочитайте следующую скороговорку:

Три свиристели еле-еле свистели на еле.

Обратите внимание: все ли слова здесь записаны верно?

Верно, в последнем слове «еле» допущена ошибка – написано неверное окончание.

Почему произошла такая ошибка?

А всё потому, что помимо падежей нужно знать еще и склонения существительных. Для чего же?

Сейчас увидим.

• Определим склонение этого существительного. Для этого поставим его в форму именительного падежа единственного числа – что? ель.

Это существительное женского рода с нулевым окончанием, следовательно, слово «ель» относится к 3-ему склонению.

• Теперь задаём вопрос к этому слову и определяем падеж. Свистели (на чём?) – на ел..

На вопросы о ком? о чём? отвечает предложный падеж (обратите внимание: в вопросе появился предлог ­– отсюда и предложный падеж).

• Вспоминаем, какую гласную мы должны писать у существительных 3-его склонения предложного падежа единственного числа.

Верно, гласную -И.

Запишем нашу скороговорку в исправленном виде:

Три свиристели еле-еле свистели на ели.

Чтобы ответить на вопрос «Как правильно определить падеж существительного?», попробуем решить лингвистическую задачу.

Однажды двум братьям – Пете и Ване – исполнилось по 10 лет. Проснувшись, они увидели на тумбочке у своих кроватей две красивые коробочки с открытками: на первой было написано «Подарок Пети», на второй – «Подарок Вани».

Взяв в руки эти коробки, они вопрошающе смотрели друг на друга: ведь ранее они ничего не готовили друг для друга. Ваня взял в руки коробочку с открыткой «Подарок Пети», а Петя – коробочку с «Подарком Вани».

И каково было их удивление, когда, открыв крышку коробки… Петя увидел то, что хотел получить в подарок Ваня (а именно, красный вертолётик), а Ваня взял в руки желанный подарок Пети – синюю машинку!

Не успели они открыть рта, как в комнату вошла их младшая сестрёнка – Аня.

– Ну что, понравились мои подарки? – спросила она.

– Какие твои подарки? Мы не видели от тебя подарков, – в голос ответили братья.

– Как же? Вот они, у вас в руках!

Спустя пару минут всё стало на свои места и ребята поняли, в чём дело.

А вы поняли? Почему произошла такая ситуация?

Если вы до сих пор не догадались, попробуйте объяснить, что значат словосочетания «подарок Пети» и «подарок «Вани».

• «Подарок Пети» означает то, что подарок дарит кому-то сам Петя. Подарок (кого? чей?) Пети.
• То же самое с подарком Вани. Подарок (кого? чей?) Вани.

Мальчики взяли не свои подарки потому, что ориентировались по правилам русского языка. А вот маленькая Аня падежей не знала, поэтому и допустила ошибку. Чтобы братьям достались их подарки, ей нужно было написать «Подарок Пете» и «Подарок Ване». Тогда, с точки зрения русского языка, всё было бы правильно: подарок (кому?) Пете, подарок (кому?) Ване.

Итак, давайте попробуем сформулировать правило, по которому вы будете правильно определять падеж существительного.

Для того чтобы определить падеж имени существительного, нужно правильно задать к нему вопрос.

С этим разобрались.

Попробуем ответить на следующий вопрос: когда в падежных окончаниях существительных пишется гласная Е, а когда – И?

Для этого нужно знать три склонения имён существительных.

Напомню, что к первому склонению относятся существительные мужского и женского рода, которые в начальной форме имеют окончания -а, -я.

Ко второму склонению относятся существительные мужского и среднего рода, которые в начальной форме имеют окончание -о, -е или нулевое.

К третьему склонению относятся существительные женского рода, которые в начальной форме имеют нулевое окончание.

А теперь правило:

В безударном положении пишется:

Гласная Е

• у существительных 1-ого склонения в дательном и предложном падежах
• существительных 2-ого склонения в предложном падеже

Гласная И

• у существительных 1-ого склонения в родительном падеже
• у существительных 3-его склонения в родительном, дательном и предложном падежах

На самом деле, всё можно упростить! Вам не нужно запоминать, в каком падеже какого склонения пишется гласная Е или И. Набор окончаний для каждого склонения одинаков, поэтому, для того чтобы проверить безударное окончание, нужно подобрать слово того же склонения с ударным окончанием в том же падеже. Значит, вам достаточно всего лишь запомнить три слова (для 1, 2 и 3 склонения соответственно), которые безошибочно укажут вам на правильное окончание.

Итак, это слова: ЗЕМЛЯ (для 1 склонения), КОНЬ (для 2 склонения), СТЕПЬ (для 3 склонения).

Почему именно они? Всё потому, что в нужных вам падежах (родительном, дательном и предложном) их окончания будут под ударением и, соответственно, у вас не возникнет вопроса, какую гласную нужно писать.

Пользуйтесь!

А что делать с такими словами, которые оканчиваются на -ИЙ, -ИЯ, -ИЕ? Заметьте: я говорю «оканчиваются»! -ИЙ, -ИЯ, -ИЕ – это не окончания. Ведь если мы начнём склонять такие существительные, то увидим, что изменится только последняя буква – она и будет окончанием, а всё остальное – это основа слова, причём гласная И относится к ней.

К тому же подобные слова трудно отнести к 1, 2 или 3 склонению. Единственное, что мы можем определить у них – это род.

• Существительные на -ИЙ относятся к мужскому роду,
• существительные на -ИЯ – к женскому,
• существительные на -ИЕ – к среднему.

Это особая группа слов, о правописании которых тоже нужно знать. Какие гласные пишутся в падежных окончаниях таких существительных?

Здесь всё просто: в родительном, дательном и предложном падежах существительных, которые оканчиваются на -ИЙ, -ИЯ, -ИЕ, всегда пишется гласная И!

Приведем примеры:

• Слова на -ИЙ (мужской род): алюминий, гений, гербарий, комментарий, планетарий, санаторий, сценарий...
• Слова на -ИЯ (женский род): авария, акация, аллея, армия, биология, версия, демонстрация, комедия, компания, лаборатория, лекция, линия, порция, поэзия, профессия, станция, хрестоматия...
• Слова на -ИЕ (средний род): внимание, волнение, воспитание, занятие, знание, название, объявление, расписание, растение, следствие, созвездие, сомнение, ударение, управление, условие...

Как видите, слов, оканчивающихся на -ИЙ, в русском языке не так уж много, а вот существительные, оканчивающиеся на -ИЯ, -ИЕ, встречаются чаще.

Исключения: иней, улей!

Сюда же относятся имена собственные: Евгений, Дмитрий, Енисей, Наталия (Наталья), София (Софья), Мария (Марья), Анастасия (Настастья).

Склоняйте ваши имена правильно! Соблюдайте правильные написания падежных окончаний в именах, ведь во всех деловых документах необходимо соблюдение правильных написаний имен, потому что иначе документы будут считаться недействительными.

Гласные в падежных окончаниях существительных в единственном числе

У вас могут возникнуть сложности в определении падежа у существительных 2-ого и 3-его склонения единственного числа или у всех существительных множественного числа, ведь часто формы именительного и винительного падежей у них могут совпадать.

Чтобы отличить именительный падеж от винительного, необходимо ставить два вопроса кто? что? или кого? что?

Определите падеж слова «рожь» в следующих примерах: «сеют рожь», «колосится рожь».

• Сеют (кого? что?) рожь – винительный падеж.
• Колосится (кто? что?) рожь – именительный падеж.

Ещё стоит обратить внимание на то, что к некоторым словам мы можем задавать двойные вопросы по типу:

1. В чём? Где?
2. Во что? Куда?
3. После чего? Когда?

Если нам нужно определить падеж, то мы должны ставить именно падежные вопросы (в чём? во что? после чего?).

Вторые вопросы (где? куда? когда?) являются смысловыми. Мы должны ставить их для определения синтаксической роли слова в предложении (когда нам необходимо подчеркнуть слово как член предложения). Падежные вопросы нам в этом случае не помогут так же, как и смысловые вопросы не подойдут для определения падежа.

Я иду в магазин.

• Иду (во что?) в магазин – падежный вопрос помогает определить падеж слова (винительный)
• Иду (куда?) в магазин – смысловой вопрос помогает определить синтаксическую функцию (обстоятельство)

Таким образом, мы подобрались с вами к последнему вопросу: как отличить родительный падеж от винительного? Здесь всё очень просто.

Чтобы распознать родительный и винительный падежи, можно использовать приём замены существительного на другое существительное, а именно, на слово «лиса».

• В форме родительного падежа «лиса» имеет окончание -Ы (нет кого? лисы)
• В форме винительного падежа «лиса» имеет окончание -У (вижу кого? лису)

По окончанию этого слова-замены мы определим падеж интересующего нас слова.

Проверим:

• Нарисовать колобка (кого? – колобка). Какой же падеж выбрать: родительный (кого? чего?) или винительный (кого? что?)?
• Подставляем слово «лиса».
• Нарисовать лису (окончание -У характерно для винительного падежа), значит, нарисовать (кого?) колобка – винительный падеж.
• Корзинка зайца (кого? – зайца). Непонятно, какой падеж (нет зайца, вижу зайца – формы совпали).
• Подставляем: корзинка лисы (окончание -Ы => родительный падеж). Значит, корзинка (кого?) зайца (родительный падеж).

Задание для закрепления. Определите падеж выделенных слов:

1. Убежать от волка.
2. Рассмешить медведя.

Самопроверка:

1. Убежать от волка (от лисЫ)– родительный падеж.
2. Рассмешить медведя (лисУ)– винительный падеж.

Задание для закрепления. Определите падеж выделенных слов:

1. Телевизор поставили у стены.
2. По радио звучали весёлые песни.

Самопроверка:

1. Поставили (что?) телевизор – винительный падеж.
2. Звучали (что?) песни – именительный падеж.

Задание для закрепления. Вставьте пропущенные буквы в выделенных словах:

1. Ворона сидит на ел..
2. Ворона сидит на ёлк..
3. Дети гуляли на площадк..
4. Дети гуляли на площад..
5. Я делаю записи в тетрад..
6. Я делаю записи в тетрадк..

Самопроверка:

1. Ворона сидит на ели (3-е склонение).
2. Ворона сидит на ёлке (1-е склонение).
3. Дети гуляли на площадке (1-е склонение).
4. Дети гуляли на площади (3-е склонение).
5. Я делаю записи в тетради (3-е склонение).
6. Я делаю записи в тетрадке (1-е склонение).

Что нового вы узнали о падежах? о склонении существительных?

Желаю успехов!