Доброй ночи дорогой читатель!!!
Вот и преодолел я первый этап спринта, две задачки, лёгкую решил, за два часа, ещё 3 часа ушло на написание кода, до этого не работал в интегрированной системе intelliJ, но скажу я вам пришлось таки голову поломать. Со сложной задачкой, есть идеи и реализация кода, но не знаю смогу успеть, или оставить на потом. В целом могу сказать одно, что не пожалел, что записался на курсы, Но, есть одно, как всегда, но. Я бы порекомендовал, сначала самому изучить, хотя бы азы. Иначе вам будет Очень трудно успевать, а тем более понимать, о чем говорят наставник. Я имею в виду, что просто записаться с нулевой базой можно, но либо не потянете, либо быстро выдохнетесь. Возможно у кого море свободного времени, тот сможет учиться, а так лучше иметь представление в общих чертах хотя бы. Придётся многое читать помимо курса, иначе, того, что дают на практике мало, да, задачи, возможно на первом этапе сможете решать, но в последующем маловероятно. Многие вещи придётся самому читать, так как курс стартует, сразу таки бодро. Допустим вводят класс ArrayList, он обобщенный, что это, как зачем, почему не объясняется, я знаю, потому, что изучил до этого и хорошо уже представлял, что это, а ребята, которые пришли с нулевой подготовкой оперировать могут классом, но чуть шаг в сторону и все, приходится на ходу разбираться.
Я просто к тому, что не думайте, что все за Вас в Практикуме сделают, да, у вас будет наставник, программист, море позитивных ребят, которые помогут, но имейте в виду это именно - практикум, по большей степени практическая реализация начального этапа программирования, а теорию добывайте сами, есть море хороших учебников. Лекции то же есть, но пока, с моей точки зрения, слабовато, видно мало опыта в преподавании, но ничего, на нас кроликах потренируются, может, как лекторы, когда-нибудь состоятся, в любом случае посмотрим, как оно будет дальше.
В любом случае обо всем напишу, поделюсь, стараюсь сразу все мысли не писать, надо что б эмоции поутихли и освещение происходящего было более объективно.
