У каждого человека-неповторимая история судьбы: после окончания школы в голове сидит своя идеальная картинка о будущей жизни и ее достижениях. Реальность, в свою очередь, преподносит иную версию в виде препятствий к заветной мечте-вынужденность зарабатывать на жизнь без каких-либо поблажек. На помощь приходит заочное обучение. И все бы хорошо, но и здесь существуют свои подводные камни...
Все образовательные учреждения предлагают различные формы обучения:
- Очное обучения- значит дневное, либо ежедневное. На первый взгляд, кажется самым сложным. Об устройстве на основную работу нет и речи. Можно попасть на бюджет (бесплатное обучение). Имеют такую возможность те, кто сдал ЕГЭ на высокий балл, еще кто отличился каким-то почетным достижением. Например, спортивным. На районных, городских соревнованиях. Необходим подтверждающий атрибут: грамоты, медали, кубки. Почетным достижением еще является 1 или 2 место на предметных олимпиадах, проводимых в школах.
- Очно-заочное обучение. Существует масса различных вариантов: суббота и воскресенье-учебные дни, либо будние дни с 18.00 до 21.00. Можно совмещать с основной работой, где 5-тидневный график.
- Заочное обучение-в учебном году выделено 2 сессии. Все остальное время-свобода или так называемое "самостоятельное обучение". Идеальное сочетание с основной работой. Подходит работа с любым графиком.
- Дистанционное обучение-развивается благодаря новым технологиям. Студент за весь учебный период может так и не переступить порог заведения, в котором "обучается". Учебный процесс в течение всего года. Возможность присутствовать на лекциях в режиме-онлайн. Все задания, тесты и презентации по темам приходят в личный кабинет студента на сайте вуза.
Кто придумал это дистанционное обучение?
Первое дистанционное обучение появилось в Европе в XVII веке благодаря чешскому педагогу Яну Коменскому, выпустившему первый в мире учебник с иллюстрациями «Мир чувственных вещей в картинках». Ян самый первый пришел к тому, что с помощью картинок возможен процесс обучения. В дальнейшем развитие дистанционного обучения поло по почте. Активисты-педагоги направляли через почту своим ученикам учебные послания, но такая доступность обучения не привела к всеобщей образованности.
В нашей стране дистанционное обучение появились после Октябрьской революции, так как работать должны были все, но в тоже время нужен просвещенный пролетариат. Выпускались первые учебные пособия для самостоятельного изучения, типа "Учись сам". Появилось такое понятие как "вечернее обучение" в средней школе и в высшем учебном заведении. Это означало, что на уроки или на лекции можно было прийти после работы. К 30-ым годам ХХ века уже существовало более 30-ти вузов с заочным обучением.
Последствия обучения. Что ждет выпускников в будущем?
Стоит отметить, что к самостоятельному обучению способны немногие. К этому способны только те, кто владеет неиссякаемой силой волей, огромным желанием учиться и превосходными способностями к усвоению информации. Для понимания учебной программы важен имеющийся багаж знаний в голове. Добросовестные студенты, ожидающие от заочного обучения чего-то большего, переводятся на очное. (В лучшем для них случае). Вторая группа- разочарованные студенты, не имеющие возможность по-другому учиться. Тогда единственный способ-забрать документы из вуза.
У подавляющего большинства в голове представление о том, что заочное обучение-это легко, а преподаватели "должны" быть к ним снисходительны, А приближающаяся сессия-это очередная головная боль, от которой надо скорее "отстреляться" и потом опять жить спокойно. По факту в голове знаний ноль, а на руках "Диплом о высшем образовании". Не понятно, кому его показать.
Итог один: по профессии никто не работает. Исключением являются только те, кого уже взяли на работу по определенной профессии, но с условием, что он будет получать "корочку".
И здесь один только выход, получать "второе" высшее, но уже на очном обучении.