Наш канал приветствует читателей!
Продолжаем серию заметок о жизни людей на Серой планете. Они такие же как и мы, нормальные ребята, рождаются, живут и умирают. В печали и радости проводят дни. Но из-за того что Серая планета расположена в другой системе, у другой звезды, там свои определенные особенности и у местных людей шесть пальцев на ногах. Во всем остальном же они ничуть не отличаются от нас. Иногда попадаются слишком схожие образы или названия предприятий (особенно аббревиатуры). Так что заранее сообщаем, что все совпадения случайны и никоим образом не несут своей целью кого-либо оскорбить или скомпрометировать.
***
А мы тем временем рассуждаем о предназначении Серых людей. Для того что бы погрузиться в контекст, достаточно посмотреть на глубокое детство человека. Помимо обеспечения выживания - еда и сон, маленький человек постоянно занимается изучением окружающего мира - пробует на вкус и щупает окружающее пространство. Первичный сбор информации об устройстве мира (здесь и далее под "информацией/данными" подразумевается любое абстрактное и конкретное знание или опыт). Следующие ступени сбора данных - родители, школа, специалитет и так далее - всем примерно понятны. Как отец учит сына добывать огонь, или древний профессор посвящает в таинства науки своего ученика, так и знания, накопленные одними поколениями серян, со времен до рождения Пророков на Серой планете, передаются другим поколениям серян, с наказом "Помни!"
***
Уровень знаний, которыми владеет то или иное общество на Серой планете, отражает уровень развития и цивилизованности этого общества.
***
До недавних пор, формула "знания + обмен = развитие", работала как часы. Когда Серые люди осознали это (кстати, не так давно по земным меркам - последние триста лет, из их пятитысячелетней культуры правопреемственности) ускорилось строительство школ и учебных заведений в целом, что как логичный результат вывело человечество на принципиально новый уровень существования. События последних двухсот лет "швырнули" человечество вперед, не только потому что Война диктовала направление прогресса, а потому что Знания стали доступнее. Большее количество людей подключилось к процессам сбора, обмена и анализа информации и опыта, создавая контекст событий, а вот направление этого контекста задавали люди не самые человеколюбивые.
В 20 веке, незадолго до развала Империи Коммунистов, с идеями о бесплатном образовании, Глобальное общество на Серой планете не первый десяток лет занимается коммерциализацией Знаний и защитой от лишних глаз и ушей. А уже сейчас, на бывших землях Империи, если речь идет о том, что нужно построить общественную школу в неблагоприятном районе, то идеальный комерсант или эффективный менеджер постараются избежать лишних издержек, спихнув это на бюджет. А бюджет под школы не точили. И если условный "управленец" не нашел денег на школу, то подрастающее население осталось без Храма Знаний 1-ого уровня. Далее, можно провести долгий и нудный анализ на тему "денег на школу нет, а на ракеты есть?", "чья ответственность?" и т.д. Результат анализа будет прост - никому это не интересно. Причин у этого безразличия может быть много, простая глупость, недальновидность, но может быть и страх. К примеру, условный "управленец" боится потерять своё рабочее место и он третий раз теряет документы. Во-первых, увеличение общей грамотности населения повлечет повышение конкурентности в среде "управленцев" обществом. Во-вторых, развитое, цивилизованное общество непременно выйдет на путь оптимизации процессов управления в интересах устойчивого развития общества.
***
Вот так нелепо и тормозится прогресс. Как видится нашим соседям с Серой планеты, выходов из этой ситуации несколько. Самый логичный - ревизия системы школьного образования, с откатом до заводских настроек совкового типа. Основное внимание уделять качеству усваиваемой информации и объективности мировоззрения. За счет современных технологий сделать программы обучения более доступными, а освободившееся время посвятить культурному, творческому и спортивному развитию учащегося. Обратить внимание на формирование комфортной среды - в школах закладываются первые (независимые от семьи) социальные связи. И самое актуальное в нынешние времена, перестать ждать от учебных заведений экономической прибыли. Содержание в штате научной кафедры физика-ядерщика - это вложение в устойчивое развитие человечества, как и общее бесплатное образование. Но это все большие мазки по холсту общества.
***
В масштабе существования субъекта и его предназначения, можно рассуждать как минимум с естественной точки зрения. Если смотреть на природу Серой земли как на эко-систему, то человек это уникальная форма жизни: от природы направлен на всестороннее познание мира. Анализирует данные и творит, бывает, просто ради удовольствия, играя в песочницах или плетя феньки. Подрастая, творит металлический наконечник для стрелы, летательный аппарат, водку или дворники на лобовое стекло. Зачем природе земли выдавать такое существо? Судя по тому чем люди заняты всю жизнь, можно предположить, что природа и вывела людей для того что бы они изучали и осознавали мир и себя - саму Природу. Процесс поиска и формулировки теорий, открытие новых земель, вход в транс, каждый по своему его чувствует и называет, это такая же данность для человека, как для волка данность что он, санитар леса. Разница в том, что волка мотивирует инстинкт голода, а человека мотивирует разум. Но любая исследовательски-аналитическая деятельность наиболее плодотворна, если удовлетворены базовые потребности общества, в котором человек себя осознаёт. Получается, что предназначение человека - задавать вопросы и узнавать ответы, находясь в гармонии с миром, природой и собой.
***
Спасибо что прочитали!
Оставляйте комментарии, будем благодарны за Ваше мнение.