Найти в Дзене

"Ох, уж эти прилежные дети!", или Палочка-выручалочка учителя

Каких детей больше всего любят учителя? Конечно, прилежных и послушных! Прилежные дети привыкли трудиться. Они дисциплинированные и аккуратные. Им не надо повторять одно и тоже миллион раз, так как они слышат всё с первого. Чаще всего это дети-флегматики. Но поскольку чистые темпераменты встречаются редко, то по большому счёту прилежание может быть свойственно многим детям. И, как мне кажется, в какой-то мере прилежание зависит от силы воли. Прилежание и дисциплина, на мой взгляд, стоят рядом. Обычно дети, имеющие кроме школы ещё и другие увлечения -- посещают спортивные секции, занимаются в музыкальной, художественной, хореографической школе или ходят на танцы -- достаточно хорошо учатся в школе. Стаса я знаю с третьего класса. Сначала я вела у него английский язык. А потом, как это бывает в школе, у меня забрали одни классы, дали другие, и у Стаса стал вести другой учитель. Новая учительница больше кричала и стращала неразумных детей (кстати, группа эта была хорошая и сильная), гроз
Прилежные дети идеальны во всём?
Прилежные дети идеальны во всём?

Каких детей больше всего любят учителя? Конечно, прилежных и послушных! Прилежные дети привыкли трудиться. Они дисциплинированные и аккуратные. Им не надо повторять одно и тоже миллион раз, так как они слышат всё с первого. Чаще всего это дети-флегматики. Но поскольку чистые темпераменты встречаются редко, то по большому счёту прилежание может быть свойственно многим детям. И, как мне кажется, в какой-то мере прилежание зависит от силы воли.

Прилежание и дисциплина, на мой взгляд, стоят рядом. Обычно дети, имеющие кроме школы ещё и другие увлечения -- посещают спортивные секции, занимаются в музыкальной, художественной, хореографической школе или ходят на танцы -- достаточно хорошо учатся в школе.

Стаса я знаю с третьего класса. Сначала я вела у него английский язык. А потом, как это бывает в школе, у меня забрали одни классы, дали другие, и у Стаса стал вести другой учитель. Новая учительница больше кричала и стращала неразумных детей (кстати, группа эта была хорошая и сильная), грозила "поотбивать им языки за неправильное произношение звуков [ð], [θ]", пила на уроках чай и вязала носки (ничего не придумываю, дети по очереди мне это говорили). И вот родители собрали группу желающих учить английский язык у меня на платной основе (есть такие услуги в белорусских школах) и пришли проситься ко мне на занятия. У меня тогда были уроки в школе, дополнительные занятия с детьми дома (я тогда уже работала репетитором) и платные услуги. Стоили эти платные услуги для меня то ли 2, то ли 3 рубля за урок (какой-то процент от того, что дети платили), но ребята были хорошие, и я работала так сказать "за идею". В общем, когда я ушла из школы, и Стас перешёл учиться ко мне домой.

Моя дочь Вера и Стас одного возраста. Я их объединила в группу. Стас быстрый и умный. За урок мог сделать до 5-6 упражнений по грамматике или выучить слова, а потом прочитать, перевести и пересказать текст прямо на уроке. Вера работала хорошо, но медленнее. Поэтому я предложила Стасу заниматься у меня индивидуально. Вера его уже тормозила.

С этого года юноша учится в другой школе, которая имеет профильные классы по всем основным предметам, в физико-математическом классе. Его средний балл за седьмой класс был 9,2.

А английский, как был, так и остаётся одним из его любимых предметов. Со Стасом мы досрочно прошли почти всю грамматику за восьмой класс и теперь перешли на развитие речи: совершенствуем диалогическую и монологическую речь и пополняем словарный запас юноши.

Так вот, в свободное время Стас занимается греблей, участвует во всех олимпиадах, которые проводятся в школе и в городе. Так, в этом году он побывал на олимпиадах по физике, географии, истории, английскому и русскому языкам. Юноша успевает дополнительно читать книги по географии, истории и художественную литературу и с учёбой особо не напрягается. Через год в его планы входит поступление в лицей. Очень умный и работоспособный юноша.

Кира пришла ко мне впервые в конце второго класса. За четыре месяца до начала изучения немецкого языка в школе, я научила её читать, писать и очень неплохо говорить на немецком (мы учили в большом объёме готовые словосочетания и речевые клише). Ребёнок закончил третий класс с годовой отметкой 10 по немецкому языку и годовой отметкой 9 за четвёртый класс.

После 4 класса Кира поступила в школу с углубленным изучением немецкого языка. И вот с шестого класса она пришла ко мне опять на занятия. Не подумайте, девочка учится на "отлично". Но её цель была - попасть на районную олимпиаду по немецкому языку в этом году. В прошлом году Кира заняла предпоследнее место на школьной олимпиаде, а это был серьёзный удар по её самолюбию.

Мы начали готовиться к олимпиаде в сентябре этого года. Сегодня Кира сообщила мне, что заняла 5-е место среди всех шестиклассников школы и вышла-таки на район. Молодец! И это при том, что девочка занимается у меня один раз в неделю. Но очень много дома.

Кирины будни (и выходные, и каникулы) расписаны до минуты. С четырёх лет она занимается спортивными танцами. Тренировки длятся от трёх до четырёх часов в день. Плюс надо сделать уроки и подготовится к моему занятию.

Вот такие они, прилежные дети. У меня учится много таких детей. Обо всех в одной статье написать нереально.

P. S. Кира заняла первое место на районной олимпиаде. На область шестиклассники ещё не идут.

А что думаете по этому поводу Вы?

Пишите, а также ставьте лайки и подписывайтесь на мой канал – узнаете много нового и интересного!

#школа #ученик #репетитор по английскому #дети-флегматики #отличники