Научные исследования языкового поведения должны иметь дело с большим разнообразием языков в мире, а для чтения — с дальнейшим разнообразием систем письма. Тем не менее, способность формировать осмысленные теории чтения зависит от наличия кросс-лингвистических поведенческих данных.
Эта статья предлагает новое понимание аспектов поведения при чтении, которые являются общими и теми, которые систематически различаются в зависимости от языка, путем исследования данных отслеживания взгляда на 13 языках, записанных во время чтения текста. Мы начнем с отчета о библиометрическом анализе исследований по айтрекингу, который показывает, что текущей эмпирической базы недостаточно для кросс-лингвистических сравнений. Мы отвечаем на этот эмпирический пробел, представляя Многоязычный корпус движений глаз (MECO), продукт международного сотрудничества нескольких лабораторий. Мы изучаем, какие поведенческие индексы различают чтение на письменных языках, а какие показатели стабильны для разных языков. Один из выводов заключается в том, что читатели, говорящие на разных языках, значительно различаются по скорости пропусков (т. е. по вероятности не зафиксировать внимание на слове даже один раз) и что эта изменчивость объясняется межъязыковыми различиями в распределении длины слова. Напротив, если читатели не пропускают ни слова, они, как правило, тратят в среднем такое же время на его просмотр. Мы обрисовываем последствия этих открытий для теорий чтения. Мы также описываем перспективы использования общедоступных данных MECO и планы их дальнейшего развития. Один из выводов заключается в том, что читатели, говорящие на разных языках, значительно различаются по скорости пропусков (т. е. по вероятности не зафиксировать внимание на слове даже один раз) и что эта изменчивость объясняется межъязыковыми различиями в распределении длины слова. Напротив, если читатели не пропускают ни слова, они, как правило, тратят в среднем такое же время на его просмотр. Мы обрисовываем последствия этих открытий для теорий чтения. Мы также описываем перспективы использования общедоступных данных MECO и планы их дальнейшего развития. Один из выводов заключается в том, что читатели, говорящие на разных языках, значительно различаются по скорости пропусков (т. е. по вероятности не зафиксировать внимание на слове даже один раз) и что эта изменчивость объясняется межъязыковыми различиями в распределении длины слова. Напротив, если читатели не пропускают ни слова, они, как правило, тратят в среднем такое же время на его просмотр. Мы обрисовываем последствия этих открытий для теорий чтения. Мы также описываем перспективы использования общедоступных данных MECO и планы их дальнейшего развития. Мы обрисовываем последствия этих открытий для теорий чтения. Мы также описываем перспективы использования общедоступных данных MECO и планы их дальнейшего развития. Мы обрисовываем последствия этих открытий для теорий чтения. Мы также описываем перспективы использования общедоступных данных MECO и планы их дальнейшего развития.