Ругать нашу систему образования уже даже язык не поворачивается - её уровень давно достиг дна и пробил его. И продолжает пробивать. Уважения нет даже к самому уважаемому вузу страны – особенно после того, как он принял в свои стены самую известную среди соискателей прошлого года абитуриентку. Неважно, что она не показала знаний, достаточных для приёма на бюджетное отделение – есть же платное! Любой жаждущий престижного диплома может заплатить – и… оказаться в числе первокурсников.
А в школах? Дистанционка!!! О! Хорошо, если мама нынешнего школьника понимает в школьной программе, или в том, что от неё осталось. Что можно усвоить из этой странной (кто её составлял?!посмотреть бы…) программы дистанционно?
Больно и обидно тем, кто помнит прежнее. Старых учителей и старую программу. Нет, даже не 80-е. А 60-е! Мало кто помнит такую древность. А я вот запомнила, потому что всю жизнь, с детства видела школьные учебники на столе - мама была учительницей. Я с детства играла в учеников и учителей. И уроки в школе я воспринимала как продолжение домашней игры - настолько легко мне всё давалось. Нет, это не от того, что я такая всесторонне способная и исключительно талантливая. У нас все хорошо учились - просто учебники эти были понятны даже малому ребёнку, который едва научился читать. Потому что составлены были по-настоящему умными, образованными, талантливыми людьми!
При той программе, которую я застала, придя в первый класс в далёком 1967 году, стыдно было быть отстающим. Да, у нас не было интернета и мобильного телефона. Обычный, стационарный аппарат дома тоже был далеко не у всех. Если только у тех, кто при должности. Но у нас была та самая школьная программа! Умная, доступная, понятная! Не было дебильной тестовой системы оценки знаний, при которой, если у кого и проявились проблески разума, то они точно угаснут. Нас учили думать! Рассуждать! Наше мнение было важным!!! Мы обсуждали на уроках, прав ли был тот или иной литературный персонаж. Любил ли Печорин княжну… Можете в это поверить сейчас?
Да, у нас не было интернета. Чтобы написать сочинение, мы шли в читальный зал и выписывали цитаты. У нас был такой предмет - домоводство, и нас по-настоящему учили шить, строить выкройки по своим меркам, сервировать стол, готовить, а мальчишек на труде - делать нехитрые изделия для дома, для семьи... Никому и в голову не могло прийти в класс и учить детей "качать" права перед родителями, перед учителями. Какие права? У нас были обязанности. Никто не считал, что вымыть пол в классе - это нарушение прав. Мы уважали старших... Да по-другому просто и быть не могло! Они старшие! Они прожили жизнь, они воевали, работали, восстанавливали страну и имеют право на уважение! Как по-другому-то думать? Нагрубить старшему во дворе? Такое и в страшном сне присниться не могло. Родители так всыплют, что запомнишь навек. Да и самому стыдно…
Да, я начала про образование, про программу. Только сейчас понимаю, какая она была замечательная! Первый класс. Арифметика. Нас учили считать и решать задачки! Самым простым способом! А какие простые и понятные правила были по русскому! "Окончание - изменяемая часть слова!" Что может быть понятнее? Может, поэтому мы и любили русский язык? И писали грамотно? Ну ясно. Он же не был загромождён сегодняшними новомодными словечками, от которых тошнит. А зачем они? Кому это надо?
А ещё мы читали книги. Ну просто взахлёб, взапой. Причём, почти все, поголовно. А ведь у нас был не такой богатый выбор книг, как сейчас! Хочется думать, если бы школьники сейчас читали столько книг, они тоже бы выросли грамотными. Они же порой не знают, как выглядит то или иное слово! Они его только на слух воспринимают! Да только наша нынешняя школьная программа, да и просто действительность ну никак не способствуют развитию грамотности и гордости за свой язык, желанию его оберегать.
Зачем эти знания? Лучше поставить смайлик…
Зачем учить на уроке думать и рассуждать? Вот вам тест.
Права ли Татьяна Ларина? Хороший ли человек Печорин? Нечего рассуждать. Вас никто не спрашивает. За вас уже решили. Да или нет.
Убийство ума и души. Что будет следующим шагом в современном "образовании"? Будем объясняться жестами? Кому выгодно, что будущее поколение сможет произнести только "гы-гы" и тыкнуть пальчиком в монитор, как обезьяна. Бессловесные лучше слушаются?