73 подписчика

Школа юного краеведа. Урок 3. Исторические источники

3 февраля 20223 фев 2022

1 мин

Добрый день! Третий урок "Школы юного краеведа" посвящается видам исторических источников. Этой теме отводится очень мало места в курсе истории в 5 классе, так что активу школьного музея напомнить об этом совсем нелишне. Исторические источники – всё то, что позволяет нам составить представление о прошлом человечества. Они делятся на вещественные и письменные. К вещественным относятся жилища, одежда, домашняя утварь, украшения и так далее. К письменным - различные рукописи, хроники, летописи, официальные документы, книги и другое. Вещественные источники "добывает" и изучает археология, письменные - палеография. Важно определить подлинность письменного источника, прежде, чем его использовать. Конечно, дети этого сделать не смогут (разве что признаки подделки будут уж совсем грубыми и бросающимися в глаза), но понятие "критика источника" знать не помешает. Внешняя критика источника делится на такие этапы, как: 1) определение времени и места создания текста или его публикации; 2) опред

Добрый день!

Третий урок "Школы юного краеведа" посвящается видам исторических источников. Этой теме отводится очень мало места в курсе истории в 5 классе, так что активу школьного музея напомнить об этом совсем нелишне.

Исторические источники – всё то, что позволяет нам составить представление о прошлом человечества. Они делятся на вещественные и письменные. К вещественным относятся жилища, одежда, домашняя утварь, украшения и так далее. К письменным - различные рукописи, хроники, летописи, официальные документы, книги и другое.

Вещественные источники "добывает" и изучает археология, письменные - палеография.

Важно определить подлинность письменного источника, прежде, чем его использовать. Конечно, дети этого сделать не смогут (разве что признаки подделки будут уж совсем грубыми и бросающимися в глаза), но понятие "критика источника" знать не помешает.

Внешняя критика источника делится на такие этапы, как: 1) определение времени и места создания текста или его публикации; 2) определение автора текста или публикатора; 3) определение степени сохранности или полноты публикации текста. На основании этого устанавливается подлинность источника или выявляется фальсификация.

Еще одно (и необходимое) умение - анализ источников. Основное правило здесь - какой-либо вывод можно считать доказанным с высокой долей вероятности, если его подтверждают не менее трех независимых источников. Это умение необходимо для написания разного рода творческих и исследовательских работ.

Что касается работы с вещественными источниками, то здесь вполне уместно будет применить интерактивную игру "Юный археолог", о которой подробно рассказано здесь.

Еще одно практическое задание - карточки с картинками, на которых показаны разные виды исторических источников, которые нужно определить. Например, такая, как на фото ниже.