О шахматной смелости и торопливости
Известная поговорка «смелость города берёт» возникла не на пустом месте. Она вполне применима и к шахматам. Означает она буквально то, что смелые поступки часто ведут к неожиданным последствиям (подчеркиваем — к «неожиданным»!).
Поверьте, гораздо интересней играть в настоящие, «живые» шахматы, чтобы на доске постоянно всё «подпрыгивало», изменялось! По крайней мере в первые 2-3 года обучения нужно к этому стремиться во что бы то ни стало! Подобный стиль игры доставит вам гораздо больше удовольствия, чем монотонное «переставление» фигур с клетки на клетку, «возня» и долгие маневры. Поэтому всё время, с самых первых ходов, стремитесь действовать активно, напористо, каждым ходом создавая какие-либо угрозы сопернику! Особое значение это имеет конечно же для дебюта, где цена каждого хода очень высока и малейшее промедление может привести к плачевным последствиям.
Но не будем слишком долго философствовать, давайте перейдем к конкретным примерам из детского творчества.
Следующая партия игралась на Первенстве Кемеровской области среди мальчиков до 11 лет.
Аксенов - Козловский 17.09.2020
1.e4 c5 2.Кc3 Кc6 3.g3 (Всегда печально видеть, когда с самого раннего возраста тренера ставят детям закрытые схемы! Конечно же, мы относимся с большим уважение к коллегам, это их право. Но всё же... А как же открытая комбинационная игра? А как же гамбиты, жертвы, головокружительные атаки? Когда этому учиться? Эх, ладно... Каждый решает для себя сам... Мы для себя уже решили)
3...e6 4.Кge2? d5! (Восклицательный знак за смелость!) 5.e:d5 e:d5 6.d4 Кf6 7.Сg2 Сg4!? (Отличный ход для детских шахмат! Черные не боятся драки в центре) 8.d:c5 С:c5! (Лучшее продолжение в позиции!)
9.К:d5? (Белые поддаются соблазну и съедают центральную пешку. Но черные за неё и не держались, они играли на развитие!) 9...0–0!? (Хороший инициативный ход, в стиле всей предыдущей игры, прямо как тренер учил. Однако сильнее было 9...¤d4!! с последующим "выпрыгом" ферзя на B6 и длинной рокировкой. Но и теперь белым ой как не просто нащупать хоть какую-то приемлемую дорожку. Не мудрено, что они тут же и ошибаются)
10.К:f6+? (Ходы 10.Ке3 или 10.Сe3 позволяли ещё держаться на плаву, хотя перевес черных бесспорен!)10...Ф:f6 11.0–0 Лfe8!? (Черные немножко увлеклись, сразу побеждало 11...Кd4!, но такой полёт мысли с творческой точки зрения даже более ценен для тренера!)
12.Сe3 Ф:b2 13.Лb1 Фe5 14.Лe1? (После 10.Фd3 потери белых были бы не столь велики, но такой напор белым оказалось выдержать не под силу, и они остаются без фигуры)14...С:e3 15.f:e3 Ф:e3+ 16.Крh1 (Не меняло дело 17.Крf1 Лad8) 16...С:e2 17.Фc1 Ф:c1 18.Лb:c1 Сa6 19.Лed1 Лad8 20.Л:d8 Л:d8 21.Лe1 h6 22.С:c6 b:c6 23.Лe7 Лa8? (А вот тут, наверное, единственный раз за партию, черные дали маху. Понятно, что позиция абсолютная выигрышная, лишняя фигура в эндшпиле... Но никогда не сбавляйте обороты, если только на то нет крайней необходимости. Сейчас было совсем не обязательно «держаться» за крайнюю пешку, достаточно было просто сыграть 23...Лd2!, отсекая белого короля и заводя ладью в обжорный ряд. И если 24.Ла7, то 25...Сc4, не давая белым ни единого шанса на сопротивление)
24.Крg2! (Белые спешат проявить активность, в этом их единственный шанс! Но уж слишком не равны силы) 24...Крf8 25.Лc7 Сc4 26.a3 g6 27.Крf3 Крg7 28.Крe3 Сd5 29.Крd4 Крf6 30.c4 Сh1 31.a4 a6 32.Крc5 Лb8 33.Лa7 Крe6 34.Л:a6 g5 35.a5 f5 36.Лb6 Лa8 37.Крb4 Крd6 38.c5+ Крc7 39.a6 f4 40.Крa5 Лa7 41.Лb1 Сg2 42.Лe1 f3 43.Лe6? (Понятно, что позиция проигрышна, но стоило ещё попугать черных шахом на е7 сразу, проверить технику, так сказать) 43...f2 44.Лe7+ Крd8 45.Л:a7 f1Ф 46.Лa8+ Крe7 47.a7 Фb5#
Вот примерно такие вот веселые приключения вас ждут, если вы осмелитесь играть активно и смело! Согласитесь, ведь весело же, не правда ли?
Однако, не думайте, что взметнув острый меч ввысь, прыгнув на коня и помчавшись навстречу опасностям, вы непременно всегда достигните цели. Как мы уже говорили вначале главы, смелость может привести к достаточно «неожиданным» последствиям. Другой стороной медали является торопливость. Да, вы полны решимости и энергии, рвётесь в бой, эмоции бушуют! Но холодный, трезвый расчет вам не повредит. Потому что ошибки чаще всего совершаются именно из-за излишней поспешности. Если вы придумали отличный активный ход, не поленитесь проверить, вдруг он является банальным зевком! Очень обидно будет получить «по уху» за свою дерзость. Именно так и должно было случиться в следующей партии из Первенства Кемеровской области среди девочек до 11 лет.
Слышова - Ивасенко 17.09.2020
1.e4 c5 2.Кf3 Кc6 3.c3 d5 4.Фe2? d:e4 5.Ф:e4 Кf6 6.Фe2 Сf5 7.Кa3 Сd3?? (Первые ходы белых были столь невзрачны и пассивны, что чёрные уверовали в свою неуязвимость и сделали свой последний ход буквально за секунду! Конечно, любой мало-мальски квалифицированный шахматист посмеется над этим примером и скажет, что такие зевки в статьях и книжках разбирать нет смысла. Но зевок очень показательный именно для этой темы! Не пытайтесь всегда во что бы то ни стало «прибить» противника сразу. Не так уж и сильно ошибались белые, чтобы сразу получить «баранку». Поэтому следовало просто развивать фигуры дальше, без «резких» движений)
8.Фd1?? (Этот ход показывает психологическое состояние белых. Они настолько напуганы, что буквально не способны делать ходы вперёд. Хотя простой сруб слона давал им лишнюю фигуру. И это играют девочки 3-го взрослого разряда, одна из которых впоследствии станет чемпионкой области!) 8...С:f1 9.Л:f1 Фd3 (Заманчивая клеточка, но стоило предпочесть обычное развитие) 10.Фe2 Ф:e2?!+ (А вот это уже серьезная неточность. Не желая останавливаться и отступать, черные переводят игру в эндшпиль, где положение белого короля в центре не такое уж и страшное. Стоило сохранить ферзя с целью в дальнейшем организовать атаку на белого короля) 11.Кр:e2 e5 12.Кc4?! e4 13.Кg5 h6 14.Кh3 (Снова активными ходами черные разогнали все белые фигуры и получили солидное преимущество. И теперь самым логичным было бы рокировать в длинную сторону) 14...Сe7?! 15.d3 e:d3+ 16.Кр:d3
16...b5 17.Кe3 b4? (Черные явно увлеклись и не могут остановиться. Их позиция конечно же лучше, только бы рокировать, да ладей добавить) 18.Кf5 Кe5+? (Удивительно! Вроде бы ничего не предвещало беды... Но своими поспешными выпадами черные допрыгались и их фигуры и пешки начинают «подвисать») 19.Крc2 g6? (Уже нужно было откупаться пешкой, отдавая на G7... Дожились...) 20.Кg7+?? (Белые проходят мимо несложного выигрыша: 20.К:e7 Кр:e7 21.Лe1 вскоре выигрывая фигуру) 20...Крf8 21.Сf4 Сd6? (Нужно было срочно убирать «подвисающие» фигуры, а не «подвешивать» новые — 21.Кс6!-+) 22.Лfd1? (22.Лаd1!=+) 22...Сc7 23.Лd2 Кр:g7 24.Лe1 Лhe8 25.Лde2 Кfd7 26.Кg1 f6 27.Кf3? К:f3!
Думаете, черные «случайно» обнаружили эту комбинацию? Они ведь до этого столько зевали... Может сложиться впечатление, что играют совсем начинающие детки... Как бы не так — играют разрядницы, которые занимаются далеко не первый год! Просто детские шахматы не всегда постижимы... И эту разменную комбинацию черные обнаружили без труда и за несколько секунд, просчитав последствия на 3-4 хода
28.Л:e8 К:e1+ 29.Л:e1 С:f4 30.Лe7+ Крf8 31.Л:d7 С:h2 32.Лh7 h5??
"КАКОЙ КОШМАР!!!"... Именно эта мысль нервно билась о стенки "головного сосуда" тренера, наблюдавшего за партией в этом момент...
Черных снова подвела их торопливость! Они уже думали, что партия предрешена... А надо-то было сделать всего 1-2 завершающих активных хода, например 32...Лd8 и 33...Сf4 с вторжением на 2-ую линию... А теперь черных ждёт наказание)
33.Лh8+! Крg7 34.Л:a8 Сg1 35.Л:a7+ Крh6 36.f3 c4
Интересно, что чёрные ещё не сдались. Девочка объяснила тренеру после партии, что перед тем, как сдаться, она решила поставить последнюю ловушку. И неожиданно ловушка сработала! Вот так качельки...
37.c:b4?? С:a7 38.a3? (Уж лучше было толкать быстрее — а4!) 38...g5!? 39.Крc3 f5!? 40.Кр:c4 g4 (В глазах девочки, игравшей черными, снова загорелся «огонёк» и она нацелилась на прорыв! Хотя можно было выиграть и более лёгкими способами) 41.f:g4 f:g4 42.Крd3! (Белые заметили, что клеточка h1 белого цвета, а слон у черных чернопольный!) 42...h4 43.Крe2 Крg5!! (Но чёрные начеку! Ничья неожиданно получалась после 43...h3 44.g:h g:h 45.Крf3!=) 44.a4 Крf4! 45.a5 h3 46.g:h3 g:h3 47.Крf1 Крg3! (Черные успели темп в темп!) 48.b5 h2 49.b6 h1Ф+ 50.Крe2 С:b6 51.a:b6 Фb7 52.Крd3 Ф:b6 53.Крc3 Крf3 0-1...
Сколько же НЕРВОВ отняла эта партия у тренера, который наблюдал игру вживую! Не передать словами!!!
Конечно, хорошо всё то, что хорошо заканчивается. Но поверьте, так будет далеко не всегда! Так что смелость смелостью, однако давайте не будем торопиться! Иначе это может плохо кончится! Дети, пожалейте тренера, будьте милосердны!!!
Понравилась статья? Ставьте лайк, а также заглядывайте на наш телеграмм-канал, где вы найдете решения из рубрики "Задания для совместного решения с преподавателем": https://t.me/chesschamion42.
Заходите в гости и к нам на ютюб, где вас ждём много интересных видео: https://www.youtube.com/channel/UC95GCTBXh1hY8qtgnjbqd0Q.
И не забывайте подписываться, чтобы не пропустить новых публикаций!
#детские шахматы #детская психология #шахматы для всех #психология детских шахмат #шахматы #шахматный клуб чемпион #смелость #шах и мат #шахматные уроки #торопливость