Исследовательский проект, проведенный совместно EF Education First и Токийским университетом, впервые показал, насколько существенные изменения в работе человеческого мозга происходят во время краткосрочного изучения языка за границей.
Исследовательская группа изучила выборку иностранных студентов, записавшихся на курсы японского языка EF в Токио и другие языковые программы в Токио. В ходе исследования измерялись изменения в активности мозга этих студентов после нескольких месяцев изучения японского языка. Результаты показывают, что изучение нового языка повышает мозговую активность, по крайней мере на начальном этапе, что указывает на то, что овладение новым языком не просто активирует мозг, но даже изменяет его функции.
1. Начальный тест
Студенты были протестированы с несколькими вариантами ответов на чтение и аудирование после как минимум восьми недель языковых уроков, а затем снова, от шести до четырнадцати недель спустя. Во время теста сканер магнитно-резонансной томографии (МРТ) использовался для измерения локального кровотока студента вокруг областей мозга, что является показателем активности нейронов.
- «Проще говоря, для языка используются четыре области мозга. Будь то родной язык, второй или третий язык, за это отвечают одни и те же области», — объяснил профессор Куниёси Л. Сакаи, нейробиолог из Токийского университета. Во время первого раунда тестирования сканер МРТ показал значительное увеличение притока крови к четырем областям мозга, связанным с речью, показывая, что студенты усердно думали, чтобы распознать незнакомые языковые символы и звуки. Прошло от шести до четырнадцати недель, и студенты продолжили изучение языка в EF Tokyo.
2. Продолжение
Второй тест был проведен для той же группы студентов после нескольких недель изучения японского языка. Исследователи сравнили результаты первого и второго тестов, чтобы обнаружить снижение активности мозга в грамматическом центре и в области понимания во время тестов на аудирование, а также в зрительных областях затылочных долей во время тестов на чтение. «Мы ожидали, что активация мозга уменьшится после успешного изучения языка, потому что для понимания больше не потребуется столько энергии, сколько в начале», — сказал Сакаи.
3. Результаты
Сканирование показало немного повышенную активацию области слуховой обработки в височных долях студентов. Исследователи полагают, что это, вероятно, связано с лучшим «голосом разума» при прослушивании.
«Новички еще не овладели звуковыми моделями нового языка, поэтому они не могут хорошо их запомнить и представить. Они по-прежнему тратят много энергии на распознавание речи», — сказал Сакаи. Как сообщает UTokyo: «Пока не будет найден идеальный метод, исследователи UTokyo рекомендуют изучать новый язык в среде, которая обеспечивает естественное погружение в сам язык, например, обучение за границей, опыт, который позволяет одновременно активировать четыре лингвистических области мозга. ».
Это недавнее исследование показывает, что даже после краткосрочного лингвистического исследования активация мозга начинает меняться и развиваться. Это должно стать потенциальным стимулом для всех, кто пытается выучить новый язык в любом возрасте. «У людей у всех одинаковый мозг, что позволяет выучить любой естественный язык». — сказал Сакаи. «Мы должны стараться делиться идеями на нескольких языках, чтобы развивать лучшие коммуникативные навыки, а также лучше понимать мир, расширять наше видение других людей и общества будущего».