Когда дочь пошла в школу, наступил мой личный маленький ад
К концу началки стало понятно, что ребёнок не выдерживает темп, быстро устаёт и много болеет. Но главное, совершенно не соображает! Бойня с уроками, растягивающаяся на полночи, ни знаний, ни результата не приносила. А ведь девочка не глупая. И состояние её просто ленью называть я бы не стала.
С началом пятого класса, когда появилось много разных учителей, не всегда справляющихся со своими обязанностями, я стала задумываться об индивидуальном образовании.
В 90-е годы прошлого века была такая возможность организации образовательного процесса: ребёнок приходил в школу по личному расписанию к педагогам. Но оказалось, что этой формы больше не существует.
А заниматься с дочкой полностью дома у меня не было ни возможности, ни желания.
Два события в жизни дочери заставили искать варианты особенно интенсивно
По окончании шестого класса в первый же день летних каникул средь бела дня почти в центре Москвы на мою девочку напал мужик, попытался отнять телефон. После этого детка всё лето почти не выходила из дома, работала с психологом и кое-как начала ходить в школу.
Через пару месяцев учебы 7 классе её прямо из школы увезли на скорой с высоким давлением в больницу.
Эти события заставили меня искать возможность другого взаимодействия со школьным образованием.
Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» российское законодательство дало возможность родителям самим выбрать ту форму получения среднего образования, которая более подходит их детям. На практике мало кто из педагогов и руководства школ знает об этом, поэтому даже в Москве выбор иной формы учёбы превращался в квест.
Не было бы счастья, да несчастье помогло, как говорится… В школу пришла новая завуч, которая хорошо знала законы.
Она-то и посоветовала нам форму очно-заочного образования
Дочери составили план посещений основных дисциплин с оговоркой, что на первые уроки она не приходит. Утренние подъёмы давались тяжело, до школы добираться не менее получаса общественным транспортом и пешком.
Также был составлен план освоения тем.
- Биология, география, история, литература изучались большей частью самостоятельно. Форма отчёта: тесты, презентации, контрольные срезы.
- Русский, физика, химия, математика, посещались почти без пропусков.
- Также на математику дочь приезжала в школу дополнительно на платный курс.
Результат — годовые оценки стали выше.
К очно-заочному образованию 7-8 классов добавилась удалёнка в 9-м. Год был окончен с общим баллом 4,36. В аттестате лишь одна тройка — по ОБЖ. Как вы понимаете, это самый главный предмет в системе школьного образования.
Данный средний балл позволил спокойно поступить в колледж после 9 класса. И мы наконец выдохнули.
Но история её дочери, уезжавшей в старших классах работать моделью за границу — это уже другая история. И если захотите, я её расскажу — напишите в комментариях.
Если вас тоже интересует, какой растёт наша молодёжь, подписывайтесь на наш канал о семейном образовании и присоединяйтесь к обсуждению
Автор: Калинда, мама в поиске новых методов образования. Педагог дополнительного образования
Опубликовано ЦСО "Хочу Учиться" школьная аттестация онлайн
Для детей на семейной форме обучения
Читайте также другие статьи о формах обучения:
Если ребёнку не нравится в школе. Как ещё разрешено учиться в России?