Я ещё застал времена, когда курсы для учителей были событием. Проводились они, конечно, только очно. Собирали всех на несколько дней, занимались с утра до вечера. По содержанию, не скажу, что всё было хорошо (некоторые методисты слово в слово повторяли свои лекции пяти и даже десятилетней давности), но всё-таки это было похоже на учёбу.
Сейчас курсы – формальность. И про это сказано много и многими. А время отнимается. Но главное не это. Что такое современное «курсы» по сути? Опять же перекладывание ответственности.
Вы не знаете, что делать, если ребёнку в школе стало плохо? Но вы же курсы прошли по оказанию первой помощи? Прошли. Как вы их организовали, так мы их и «прошли».
Не знаете, что делать с новым ФГОСом? Мы сами не очень понимаем, но мы же предложили вам пройти курсы? А мы прошли. Понятнее не стало. я, кстати, увидел такие курсы, по новому ФГОСу, на хорошо всем учителям знакомом «Едином уроке». Решил пройти, нужно же разобраться в этих новых стандартах. Предложено было довольно много лекций в виде статей по теме. Стал изучать, и что же вижу? Во всех статьях практически дословно переписанный ФГОС. Но извините, я его уже прочитал, так сказать, в первоисточнике. Мне бы хотелось практического анализа и разбора, то есть того, что нужно для реальной работы. Не получилось.
И так по всем направлениям. Есть дети с ОВЗ? Пройдите курсы, и узнаете, как с ними работать. Прошли. Узнали, какие бывают разновидности ОВЗ, какие нормативные документы есть, какие бумажки нужно самим написать. А вот, как работать с такими детьми, особенно, если в классе их несколько с разными диагнозами и ещё есть дети без ОВЗ, не узнали.
Обязали все закупки проводить через торги? Пройдите курсы для контрактных управляющих. Прошли. Только есть маленькая проблема: контрактным управляющим у нас является или директор школы, или завхоз, у которых ещё несколько десятков «дополнительных функций», которые должен выполнять отдельный человек.
Можно долго ещё перечислять «важные и обязательные» курсы. Почти все они – пустая трата времени и иногда денег. Но, похоже, эту проблему видят только учителя. У наших управленцев другие проблемы на первом месте. Например, создали новую федеральную платформу для школьных сайтов. Скоро все силы бросим, чтобы её осваивать и переносить данные с имеющихся сайтов на новую. Ещё начнём осваивать платформу «Моя школа». А главная цель – идеальная школа! Проект «Школа минпросвещения» уже на старте.
Конечно, проще заставить учителей пройти курсы по оказанию первой помощи, чем вернуть в школы медиков. А главное, повторюсь, переложить ответственность и уйти от решения конкретных проблем.
Так что власти мыслят глобально, а наши реальные проблемы не заслуживают внимания. А вот из таких «мелких» проблем и складывается всё то, что мешает реальной работе.
Жду комментариев! Не забывайте подписываться на канал и ставить «лайки»
Ещё по теме:
Наконец-то школы станут идеальными! (Министерство скоро раскроет секрет)