Как многие уже знают, я занимаюсь репетиторством - учу студентов и школьников своей самой любимой школьной дисциплине - химии. С одной из учениц у меня возникли сложности. Мы, решая чисто химические задачи, упёрлись в слабый уровень знаний в математике. Казалось бы, в школьной химии математики мало, критически мало. Однако, я, закалённая шестью годами технологического, инженерного университета, знаю точно, что химия - это та же математика, просто букв больше, гораздо больше. Раз за разом штурмуя одни и те же задачи с ученицей, я убедилась в том, что пропорции даются не всем и даже самые "звёздные" ученики могут упереться лбом в невидимую преграду и застрять. Меня всю мою жизнь очень сильно утомляли люди, скажем так, тупящие, которым приходится очень, очень, очень много раз объяснять одно и то же. Это научило меня каждый раз искать новый подход к донесению необходимой информации. Однако, в этот раз и разные подходы нас не спасли. Мы намертво увязли в математике. Глядя на это, я стала о