Считается, что коуч работает со взрослыми людьми, которые способны самостоятельно принимать осознанные решения. Но если бы нас учили этому навыку еще в детстве, возможно, во взрослом возрасте коучи бы уже не понадобились.
Коучинговые техники, также как методы психологии, можно применять в обычной жизни. И конечно, они прекрасно работают и с детьми, помогают родителям выстроить доверительные отношения со своим ребенком, научить его принимать самостоятельные решения, уважать выбор других и ценить свой собственный.
Как же использовать коучинг в общении с детьми?
Давайте посмотрим на примере.
Пример 1
Дверь открылась и в квартиру ввалился портфель. Витя пнул его еще раз так, что тот прокатился через всю прихожую и сел прямо у входной двери. Заходить домой ему не хотелось.
— Ты чего такой понурый? — мама выглянула на секунду из кухни. — Раздевайся скорее, я уже суп грею.
Витя нехотя стянул с себя куртку, ботинки и прошел на кухню.
— Как твоя контрольная? — мама мимоходом потрепала взлохмаченные волосы. — Не сдал. что ли?
— Не сдал…
— А чего не сдал-то? Ты же так готовился?
— Да понимаешь, Мишка, он всю контрольную меня отвлекал. «Помоги, помоги!» Я ему сразу сказал, только когда свою решу. А в конце я уже готов был помочь, взял его тетрадку, чтобы пример посмотреть, а Маргарита Григорьевна решила, что это я с него списываю… И поставила сразу двойку. Как будто не знает, что с Мишки нечего списывать!
— Подставил тебя твой дружочек. Так а что ты вообще взялся ему помогать? Пусть своими мозгами решает. Я подойду завтра к Маргарите Григорьевне и попрошу пересдать. А сейчас ешь суп. Контрольная — это не конец света!
Витя уткнулся в тарелку с супом.
— Ты только про Мишку не рассказывай ей, пожалуйста…
— Ладно, спасатель, не переживай. Не буду.
Пример 2
Дверь открылась и в квартиру ввалился портфель. Витя пнул его еще раз так, что тот прокатился через всю прихожую и сел прямо у входной двери. Заходить домой ему не хотелось.
Мама выглянула из кухни и, увидев настроение сына, села с ним рядом.
— Вижу, ты сегодня не в духе. Хочешь поделиться?
— Контрольная… Я ее завалил.
— Я видела, ты к ней очень тщательно готовился. Почему так получилось?
— Да понимаешь, Мишка, он всю контрольную меня отвлекал. «Помоги, помоги!» Я ему сразу сказал, только когда свою решу. А в конце я уже готов был помочь, взял его тетрадку, чтобы пример посмотреть, а Маргарита Григорьевна решила, что это я с него списываю… И поставила сразу двойку. Как будто не знает, что с Мишки нечего списывать!
— Тебе теперь очень обидно?
— Ага. Могла бы просто замечание сделать…
— А почему она так поступила, как думаешь?
— Да там всю контрольную полкласса бесились. То бумажками швырялись, то еще что-то. Она только и делала, что между рядами бегала и замечания записывала.
— Тяжело, наверное, так вести урок. Как считаешь?
— Дааа. А тут еще эта Мишкина тетрадка. И в итоге у нас у обоих двойка!
— А если бы ты мог все исправить, ты бы что сделал?
— Ну… я бы не стал решать за Мишку. Пусть сам пишет!
— И что бы ты чувствовал тогда?
— Мне было бы его жалко. Он бы двойку получил. Он эти примеры вообще не понимает.
— Что же тогда делать?
— А я могу ему объяснить, они же легкие на самом деле, там только понять надо!
— А с твоей контрольной как теперь быть?
— Не знаю… Пересдавать надо.
— Что для этого нужно сделать?
— Подойти к Маргарите Григорьевне и попросить пересдать.
— Сможешь сам это сделать?
— Да, завтра подойду. Пусть она даст мне второй вариант. Я все равно уже начал его решать. Для Мишки.
Посмотрите на эти 2 примера. Какой из них вам больше откликнулся? О обоих случаях мама хочет искренне помочь сыну, но делает это разными способами. Напишите в комментариях, в каком из них, по вашему мнению, применены коучинговые техники.
А в следующей статье мы подробно расскажем, как же сделать коучинг элементом общения с ребенком.
Если вы хотите подробнее узнать о коучинге и работе коуча, приходите на наш бесплатный мини-курс «Профессия коуч».