Начну с конца заголовка. Новость о том, что восьмилетняя девочка сдала ЕГЭ меня зацепила конкретно. И вот уже почти полгода пристально слежу за семейством уникумов на просторах интернета, пытаясь ответить на свои вопросы. Читая блог за блогом, статью за статьёй, заметила такую тенденцию: авторы пишут одно и тоже (может под копирку?), что юному дарованию «не хватило баллов для поступления на бесплатное (бюджетное) обучение». Собственно, статьи про Тепляковых натолкнули на мысль разобраться что есть платное образование, чем оно отличается от «бесплатного» и каких таких баллов не хватает для поступления на бюджет.
Итак, начнём разбор.
В советское время платного образования, как и платной медицины, по большому счету, не было. Была коррупция, блат, но сейчас не об этом. Государство нуждалось в разного рода специалистах, планировало их обучение и ежегодный выпуск. Давайте сразу определим государство как общество, поживающее на данной территории. Так вот этому обществу для обеспечения собственной безопасности как минимум необходимо каждый год пополнять ряды врачей на n специалистов, инженеров на m, учителей на k и т.д. Для того, чтобы обучить специалиста нужны ресурсы: преподаватели, литература и разного рода пособия (симуляторы, компьютеры, фантомы, реактивы, установки и др.), которые стоят денег. Вообще всё стоит денег, даже за сыр в мышеловке кто-то чем-то кому-то заплатил (экономисты меня поддержат). И за все эти ресурсы государство платило из бюджета (казны). Для пополнения бюджета имеется много разных способов, основной – подоходный налог, но это другая история. Не сложно догадаться, что за «бесплатное» образование платили работающие граждане.
С развалом советского союза появилась возможность обучать и получать образование разного уровня не только за счет государства, но и за счет самих обучающихся или их семей. Государству по-прежнему необходимо пополнять специалистами те отрасли производства, которые обеспечивают безопасность в самом широком смысле. Поэтому во многих учебных заведениях есть бюджетные места, т.е. оплаченные государством (налогоплательщиками). Однако, учебное заведение в состоянии обучить не только n абитуриентов для нужд государства, но и m готовых платить самих за себя. Цена за обучение должна соответствовать тем затратам, которые покрывает государство за обучение на бюджетном месте, но как там на самом деле я, признаться, не знаю.
Есть ещё одна форма оплаты – целевое обучение. В этом случае платит организация за конкретное лицо, обучающееся по той специальности, в которой нуждается эта организация.
Таким образом, разница в обучении на бюджетной, платной или целевой форме различается в источнике финансирования процесс обучения или образовательной организации. В остальном всё одно и тоже: программа, преподаватели, со своими методами и методиками, библиотека со своей литературой, материальное обеспечение со своими тренажерами, оборудованием, реактивами и прочим, ну и конечно, сам документ об окончании заведения с присвоением квалификации.
И последнее – загадочные баллы, которых не хватает для обучения за счет бюджета. В доегэшную (да простят меня филологи за новословообразование) эпоху учебные заведения проводили собственные экзамены, как правило, оценивали по 10-бальной шкале в ВУЗах, по 5-ти бальной шкале в СПОУ; с приходом ЕГЭ по 100-бальной и средним баллом аттестата соответственно. И на основании набранных баллов устраивался/-ется конкурс. Для того, чтобы в конкурсе участвовать необходимо набрать минимальное количество баллов, например, 39 по математике, короче просто сдать экзамен не на неудовлетворительно. Желающих получить профессию не за свои деньги, как вы понимаете, много, а тому, кто деньги платит (в данном случае государство) нужны лучшие, т.е. умные, у кого баллов больше. Дальше формируются рейтинговые списки и первые k мест с наибольшими баллами занимают бюджетные места, остальные m по контракту, за вычетом целевых мест (они занимаются ещё раньше бюджета). Выходит, что проходной балл на бюджет формируется конкретно абитуриентами и год от года отличается. Может так получиться, что в прошлом году «не хватило» 1 балла даже на контрактную форму, а в этом с запасом хватает на бюджет.
Так что и Алиса теоретически могла поступить на бюджет, если бы в год её поступления предложение обучаться на психологов за счет государства превышало спрос получить эту профессию у абитуриентов.
P.S. Когда я училась в первом своём вузе, платных мест ещё не было, они только появлялись. Во втором своём вузе училась (по закону) на платной основе, и контрактников никак не отделяли от бюджетников и целевиков (мы даже не знали кто платит за своё обучение). А вот когда работала в СПОУ, там группы были поделены на бюджетные и на контрактные (или по договору), может образовательному учреждению так удобнее с экономически-управленческой точки зрения.